②远行靠什么教案教学设计导入设计

北师大小学语文二年级下册第七单元

远行靠什么

鞍山市台安县黄沙坨镇新发小学李婷婷

《远行靠什么》教学设计(第二课时)教材分析:

《远行靠什么》是第四册第八单元一篇主体课文,是一篇介绍交通工具发展史的说明文。文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展。

课时目标:

1.能正确流利的朗读课文,通过学习了解交通工具的发展史感受科学的进步。

2、积累课文中的词语,理解课文内容。

3、让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。

教学重点:能正确流利的朗读课文,积累课文中词语,理解课文内容。

教学难点:了解交通工具的发展史,明白科学技术的重大作用,激发学科学的热情。

教学流程:

一、谜语导入

猜这节课学习什么?(板书课题)

二、复习回顾

1.师引导生集体认读词语。

2.同学们上节课我们学习了《远行靠什么》,看看这些交通工具你们还认识吗?

三、巧借图片,引导学生研读

1.其实课文中向我们介绍了一种排列这些交通工具的方法?

(时间)

还等什么!时间紧迫,赶快拿起你的书,大声地读吧!不过,老师这里有一个任务,就是用笔把表示时间的词语画方框框出来。记住,一定是先读完一遍,再划。(引导学生要正确流利的读课文,把心放到课文中去读。)

2、生汇报表示时间的词语。

3.就让我们回到过去,重温人类交通工具的发展历程吧。

⑴自读第1自然段,你知道了什么?

⑵后来,人们为了到更远的地方,又发明了什么?一起读一读。

(生读2自然段)

⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现?(大组赛读) (蒸汽机)

“天涯海角”是指哪儿?“天涯海角”说明什么问题?

⑷快速读4自然段,你知道了什么?(男女生读)

什么叫“川流不息”?“川流不息”说明什么问题?

⑸除了在陆地和海洋上行动,人们还想象鸟儿一样飞翔,这个梦想能实现吗?

课文是怎么实现这个愿望的呢?自由读一读。

(假如你正坐在飞机上,闭上眼睛想想,会看见些什么?

就让我们带着这样的美好感觉,一起读读5自然段吧。)⑹现在,人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。(引读6自然段)

(7)(引读7自然段)为什么走带引号呢?是不是就是我们的走路?

齐读第七自然段。(科学的进步)师板书

四、回顾课文

1.⑴请大家看看这些从最初到现在的交通工具,你发现了什么?(师板书越来越快。越来越多)

⑵老师想让大家帮帮忙。给这些交通工具排排队,怎么排呢?谁有好办法?(师给学生留点考虑时间,并要及时肯定学生所说的任何方法)

总结课文1.

2.过渡:呀!人类真厉害,发明的交通工具越来越多,跑的也越来越快了,大家能试着把人类的这种厉害读出来吗?

(1)师范读

你们觉得老师读的怎么样?(等学生回答)因为老师边读边想在这个时期交通工具的变化,所以读得好。你也可以读得更好。我们试试吧!

(2)学生有感情的读

五、小结并讨论

1、讨论:学习完这篇课文,同学们有哪些收获呢?

(人类远行靠的是什么?)

2、小结:这节课我们一起了解了交通工具发展史,从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索,所以我们人类才会走得越来越远,希望同学们从小学科学,爱科学,长大为祖国做贡献。

六、拓展阅读

我们人类要远行有那么多的办法,动物要远行可以靠脚和翅膀,那植物要旅行怎么办呢?同学们想知道吗?我们来读一读这首小诗就知道了。《植物妈妈有办法》

孩子如果已经长大,

就得告别妈妈,四海为家。

牛马有脚,鸟有翅膀,

植物要旅行靠的什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃。

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法,

她给孩子穿上带刺的铠甲。

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法,

啪的一声,豆荚炸开,

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。

老师觉得和你们一起学习很愉快,谢谢大家。

七、板书设计

远行靠什么

?

科学的发展越来越多

科学的进步越来越快