锐角和钝角第一课时导学案是什么类型的资料？

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锐角和钝角第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：锐角和钝角第一课时导学案

正文

《锐角和钝角》教学设计

汉营小学段继颖

教学目标:

1、结合生活情境辨认锐角和钝角,能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。

2、通过找、做、画、拼等活动,培养学生的观察、实践、分析和抽象能力,进一步培养空间观念,丰富学生的形象思维,从而提升数学思考力。

3、通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。教学重点:学生能辨认锐角和钝角。

教学难点:能准确辨认接近直角的锐角或钝角。

教具:课件、三角板、活动角。

教学流程:

一、创设情境,回忆旧知。

1、师:(出示一个直角)这是我们认识的一个朋友,你们还记得这位朋友的名字吗。

师:对,就是直角,谁来说说怎么判断一个角是否是直角?

两个角的顶点对齐,两条边都重合,说明它就是直角。(边说边演示) 3、师:这儿也有一些较,你能找出来吗?

(生汇报,可到前面向大家指出来。)

二、探索新知

(一)小组合作分类。

1、小组合作分类。

师:同学们找到的角可真多啊。老师要把他们其中的几个代表请出来。那么多的角,你们能给它们分分类吗?请看要求。

合作学习要求:

先小组商量一下:按什么标准分的?分几类?再动手分一分。

师:现在请小组组长拿出纸袋,小组合作,把这些角分一分,开始吧。(四人小组合作分类)

2、小组汇报交流。

(二)教学锐角和钝角。

1、归纳总结锐角和钝角。

师:刚才我们把这些角分成了比直角小、直角、比直角大这样三类,像这些比直角小的角在数学上有个好听的名字叫“锐角”(板书:锐角),“锐”就是锋利、尖锐意思,比直角小的角就叫锐角,一起喊一下这个新朋友的名字吧。比直角大的也有个名字叫“钝角”(板书:钝角),“钝”跟“锐”刚好相反,是不锋利的意思,比直角大的就是钝角,也来叫叫它吧。

2、这就是我们今天要学习的锐角和钝角(板书课题)

(三)说一说生活中的角

师:说一说生活中你见到过的锐角、钝角。

三、巩固练习

1、连线。

师:。课本第39页上有几个角迷了路,你能帮它们找找家吗?拿出课本完成第一题。

汇报:你是怎么知道的?

2、创造角。

师:现在请你闭上眼睛想一想,锐角是什么样的、钝角又是什么样的?活动要求

小组分工合作利用桌上的物品把你脑海中的角创造出来。

(小组轮流展示)

3、画一画

师:小朋友都轻松地记住了锐角和钝角这两个新朋友,那你能把它们画出来吗?组长派俩名学生到黑板上画,一个画锐角,一个画钝角。其他同学在练习本上画。把他们的名字写上。

4、判断题。

四、拓展练习

师:老师这里有一把三角尺,请你拿出手中和老师相同样子的尺子数一数有几个直角,几个锐角,几个钝角?那你能想办法用你的一副三角板拼出一个钝角、锐角、直角吗?回家拼一拼,看你能拼出几种不同的角。并说说给你爸爸是什么角。

五:总结

师:本节课,我们又认识了角的王国里的两个新朋友——锐角和钝角(读课题)角的王国里还有许多更有趣、更奇妙的知识等着我们今后继续学习,让我们继续期待吧!

资料摘要

锐角和钝角第一课时导学案

锐角和钝角第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

锐角和钝角PPT课件和第二课时教案

锐角和钝角PPT课件和第二课时教学设计(共7页)

锐角和钝角PPT配套教学设计内容(共3页)

锐角和钝角PPT课件和第二课时教案(共4页)

锐角和钝角课件一等奖(共3页)

锐角和钝角PPT课件和主要内容及教案内容(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角第一课时导学案是什么类型的资料？

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