口算乘法ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《多位数乘一位数的口算乘法》宝湖实验小学许毅课题:多位数乘一位数学习内容:第56、57页例1、例2,做一做学习目标:1.掌握多位数乘一位数的计算方法。2.能正确口算整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(不进位)。教学重点:能正确口算整十、整百数乘一位数。教学难点:引导学生发现口算乘法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2026-07-03 01:47:38

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学校：金凤区实验小学

口算乘法ppt配套的教学设计方案

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关键词：口算乘法ppt配套的教学设计方案

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《多位数乘一位数的口算乘法》

宝湖实验小学许毅

课题:多位数乘一位数

学习内容:第56、57页例1、例2,做一做

学习目标:

1.掌握多位数乘一位数的计算方法。

2.能正确口算整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(不进位)。

教学重点:能正确口算整十、整百数乘一位数。

教学难点:引导学生发现口算乘法的计算方法。

教具准备:课件、小棒。

教学过程:

一、情景导入

师:同学们,看看这是哪里?你能发现数学信息吗?

生自由发言。

师:谁能提出用乘法解决的数学问题?

生自由发言,并让其列出算式。(师板书)

师:这些算式大家都会算吗?(会算的口头算出)

师:我们今天就来学习如何口算多位数乘一位数。(出示并板书课题:多位数乘一位数)

二、出示学习目标

师PPT展示:

1.掌握多位数乘一位数的计算方法并能正确口算。

请齐读学习目标,大家有信心达成今天的目标吗?

三、自学指导四、先学五、后教

自学指导(一)

1.认真思考并完成复习旧知的1、2题。(2分钟内完成。)

完成后同桌比对,有不一样的讨论、互教。

2.结合刚才回顾的知识,完成自学提纲(一)。

2分钟后比比谁做的题最准确,自学最认真。

先学(一)

1.学生根据自学提纲(一)的提示,完成自学。

2.完成后同桌比对，有不一样的讨论、互教。

后教（一）

1.总结整十数乘一位数的口算方法。

2.师板书：20×3=60 20+20+20=60

2×3=6 20×3=60

2个十乘3等于6个十，就是60。

3.做一做：

200×3=（）

可以用加法计算： 还可以想：200是（）个百，所以200×3表示（）个百乘3，是（）个百，就是（）。

所以200×3=（）。

完成后指名汇报。

自学指导（二）

认真看书57页例2，看文字看图，思考：

1.12里面有（）个十和（）个一。

例2中12×3表示3个（）是多少。

2.摆一摆，看一看：

学生在老师的指令下分别摆出3个12。然后看一看，说一说。

3.根据刚才摆小棒的过程，完成第3题填空。

用乘法计算：

左右合起来有多少根小棒？

所以，12×3=（）。

先学（二）

1.学生根据自学提纲（二）的提示，完成自学。

2.完成后找错例进行讲解。

后教（一）

1.总结两位数乘一位数的口算方法。

2.师板书:12×3=36

3.做一做:

12×4=()

①可以用加法计算:

②还可以想:12可以分为()个十和()个一。

()×4=()

()+()=()

所以,12×4=()。

六、当堂训练

过渡:下面我们就用今天所学的知识完成练习。

1. 口算下面各题,并说说你是怎么想的。

20×7= 200×7= 700×2=

21×4= 23×2= 32×3=

2.出示情境图,看图思考:买24瓶矿泉水需要多少钱?

七、课堂总结,点明目标

师:通过今天这节课,你有什么收获?

生自由发言。板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口算乘法ppt配套的教学设计方案