加减法的验算第二课时教学设计

三位数加三位数的连续进位加法

——加法的验算

★教学目标:

1、掌握三位数加三位数连续进位的计算方法,初步学会加法的验算。

2、理解“哪一位满十,就向前一位进一”的算理。

3、体验自主探究、合作学习带来的乐趣。

★教学重点:

掌握三位数加三位数连续进位的计算方法,初步学会加法的验算。

★教学难点:

理解三位数加三位数连续进位的计算算理。

教具学具:

PPT课件,卡片,实物投影。

★教学过程:

▼一、课前预习

1、笔算下面各题。

365+43= 649+326=

2、提问:笔算加法应注意什么?

▼二、探究新知

知识点一:连续进位的三位数加法的计算法

1、问题导入

出示教材第38页例3:某湿地有野生植物445种,野生动物298种。该湿地的野生植物和动物共有多少种?学生自读题目。

2、方法解读。

学生讨论:从题目当中可以获得哪些的数学信息?怎样列式?

3、学生尝试用自己喜欢的方法解答。

4、例题讲解。

先由学生汇报,然后出示教材第38页例3的解题过程,教师讲解学生汇报不具体的地方,详细解释各个数位上的得数是怎么得到的。在讲解进位“1”时,用顺口溜:“小小1,作用大,进位时,别忘它”强调进位“1”的重要性。

5、方法总结:相同数位对齐,从个位加起,哪一位的数相加满十,向前一位进一。

1页2 页用爱心启迪孩子的心灵,用激情点燃孩子的智慧!

第共

知识点二：三位数加法的验算方法

1、问题导入：

提问：怎样才能知道刚才的题目我们计算的对不对呢？

2、方法解读。

学生讨论，然后点名让学生回答，只要言之有理都给以学生肯定。（学生完成研学案的填空)

3、学生尝试解答。

4、例题讲解

先由学生汇报，然后出示教材第38页例3验算部分，学生观察验算的方法和过程，教师讲解学生汇报不够具体的地方。

5、方法总结

验算加法的方法：可以交换两个加数的位置再算一次，也可以用减法验算加法。

6、拓展练习：学生独立完成研学案拓展练习的题目，请一个小组的成员汇报结果，教师适当补充和讲解。

7、学生独立完成教材第38页“做一做”的题目，请一个小组的成员汇报结果，教师适当补充和讲解。

▼四、当堂检测：学生独立完成研学案“当堂检测”的题目，教师巡查，找几个学生的研学案投影出来，讲解做的不正确的题目。

▼五、总结评价

学生完成研学案的“总结评价”，教师补充。

★板书设计：

三位数加三位数的连续进位加法

——加法的验算

445 + 298 =743(种)

验算：

答：

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