8、9的认识优质课教案｜教案在线预览

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8和9的组成枞阳县官埠桥中心学校王红萍教学目标:1、让学生在摆学具、分学具的过程中,感受8和9的组成;2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,激发学生探究数学的兴趣。3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力,并初步体验合作学习的快乐。教学重难点:掌握8和9的组成教学准备:教具:8、9的组成表、课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、9的认识

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2018-04-17 07:13:00

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学校：枞阳县官埠桥中心学校

8、9的认识优质课教案

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2018-04-17 07:13:00

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关键词：8、9的认识优质课教案

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8和9的组成

枞阳县官埠桥中心学校王红萍

教学目标:

1、让学生在摆学具、分学具的过程中,感受8和9的组成;

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,激发学生探究数学的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力,并初步体验合作学习的快乐。

教学重难点:掌握8和9的组成

教学准备:

教具:8、9的组成表、课件;

学具:学具盒中的小棒10根、1~8的数字卡片。

教学流程:

一、创设情境,激趣导入。

青青草原的开心俱乐部开始报名啦,但要闯过以下四关才能成为正式学员。

二、实践操作,勇闯四关。

第一关:心灵手巧,探究新知。

1、8的组成。

(1)请学生拿出8根小棒摆成两堆,边摆边说说分成了几和几。

学生操作,教师完成相应的板书。

(2)引导观察:8的组成有什么规律?

(3)读一读,记一记。

你记住了那几组,说给大家听听。

比比,谁记住的多?

2、9的组成。

(1)学生拿出9根小棒,自主摆小棒。要求边摆边分,并把每一种分法记下来。

(2)汇报展示。

(3)读一读,记一记。

第二关:游戏强化,大显身手。

(1)师生互动举卡片:请举起与老师的牌凑成9的卡片。

要求学生拿出1—8的数字卡片,按一定的顺序摆在桌上,若师举5,生则举4,并说一说:4和5组成9,或9可以分成5和4. (2)同桌合作出牌游戏:凑9、凑8。

第三关:面试,运用新知。

举手抢答:猜猜我是谁?(1)我是8前一个数。(2)我和3组成8。(3)5和4组成我。(4)我和6是8的好朋友。(5)我比9少1。

第四关:笔试,练习巩固。

1、独立练习,完成书本P52做一做(生做书上)。

2、展示讲评,指正错误。

三、小结、奖励。

小朋友们非常勇敢,已经顺利地闯过了四关,慢羊羊村长奖励大家破格给你们在开心俱乐部先开一堂课,让大家一睹为快。请看大屏(课件展示):阿拉伯数字的由来。

板书

8和9的组成

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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