①早发白帝城教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《早发白帝城》教学设计执教者:党炜华教学目标:1.认识8个生字,会写5个生字,掌握多音字“还”。2.理解古诗内容,正确、流利、有节奏地朗读全诗。3.体会诗人的心情,有感情地背诵全文。教学流程:一、导入新课1.同学们,我们已经学过不少古诗,也认识了不少诗人了,在唐代有一位伟大的诗人,一生作诗无数,酒后

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所属课文：①早发白帝城

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2018-04-17 17:00:00

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学校：临渭区官底镇中心小学

①早发白帝城教学目标

未知

2018-04-17 17:00:00

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关键词：①早发白帝城教学目标

正文

《早发白帝城》教学设计

执教者:党炜华教学目标:

1.认识8个生字,会写5个生字,掌握多音字“还”。

2.理解古诗内容,正确、流利、有节奏地朗读全诗。

3.体会诗人的心情,有感情地背诵全文。

教学流程:

一、导入新课

1.同学们,我们已经学过不少古诗,也认识了不少诗人了,在唐代有一位伟大的诗人,一生作诗无数,酒后容易诗兴大发,被人们称为“诗仙”,他是谁呢?生:李白。

2.没错,就是李白。那么同学们还记得我们都学过李白的哪些诗吗? (《静夜思》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》等)指名请同学说诗题,分男女诵读。

3.那我们今天再来学习一首李白的诗,题目叫做?生齐读两遍:《早发白帝城》。

二、识字学词

(一)识字

1.课件出示生字:辞、陵、还、帝、朝、岸、啼、舟

2.同桌之间自由读,指名一组同桌展示,一人读一个,生跟读一遍。

3.去拼音开火车读,生跟读一遍。

4.生字卡检测读,读对赠送生字卡。

5.强调多音字“还”

(1)指名学生说两种读音并组词。

(2)课件出示“还”的不同读音及相应组词,齐读。

(3)选择正确读音,巩固练习。

(二)写字

1.课件田字格出示一类字:帝、朝、岸、啼、舟

2.请同学们观察,举手说一说你认为写哪个字应该注意什么?

3.重点指导:“帝”、“舟”,课件分别出示。

(1)“帝”:上下窄,中间宽(对比联系“啼”记忆字形)

(2)“舟”:上面的横撇不能丢了,中间被一条长横贯穿,上下一共是两个点。

4.学生在田字格中练习书写,每个字写两遍。

5.展示学生书写练习,师生共同评价。

三、熟读感知

(一)初读古诗,感知内容

1.学生听范读音频,齐声小声跟读一遍。

2.齐读一遍,注意节奏。

3.课件分句出示原文及大意。

4.学生根据出示的大意找出关键字词的意思,同桌交流。

5.指名说说交流的结果。

(二)根据诗意,熟读成诵

1.师说句意,生齐读相应诗句。

2.分行出示古诗的意思,师说句意,生试着背诵相应诗句。

(三)了解背景,有感情背诵

1.同学们读的已经比较流利,也注意到了节奏,但是还不够有感情,应该是不了解诗人的心情,不知道诗人是在什么情况下写的这首诗,那么老师告诉大家这首诗背后的故事。引出诗人途经的长江图片,背景资料。

2.同学们了解了背景之后,体会诗人被赦免释放可以回去的喜悦之情,带着这种喜悦之情再来背一遍(配乐)

3.指名男女生代表赛读展示。

板书设计:

早发白帝城

丹啼

舟帝

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①早发白帝城教学目标