集邮教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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集邮教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：集邮教学设计(第一课时)

正文

《集邮》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

2、能结合具体情景进行估算,培养估算意识。

3、会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

教学重点:

探索并掌握三位数除以一位数, 商是两位数的除法的计算方法, 并能正确进行竖式计算。

教学难点:

会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

教学过程:

一、复习旧知

首先举行一场男女生PK赛,比比哪对算的又快又准确。

612÷2= 525÷5=

请同学们回想:三位数除以一位数的竖式计算方法?

二、情境导入

同学们,你们都收集过邮票吗?我们的好朋友笑笑是一位集邮爱好者,她在整理邮票的过程中遇到了一些困难,这节课,让我们一起来帮帮她。(板书课题:集邮)

三、探究新知一:三位数除以一位数,商是两位数的除法

1、仔细观察情境图,你发现了哪些数学信息:

生:笑笑有邮票 285张,她想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放 5张。 (真棒)

2、根据数学信息,你能提出什么数学问题?

生:一共需要放多少页?

3、如何解决这个问题?

生:285÷5=

4、你能试着估一估,结果大约是多少吗?先自己想一想,然后和同桌交流你的估算方法。

预设:方法一把285看成300,300张邮票能放60页,不到300张邮票,能放的页数肯定比60少。

方法二200张邮票需要40页,285张邮票能放的页数肯定比

40多。

5、通过估算,我们已经明确了得数的范围,但实际结果到底等于多少呢?你能利用以前学过的除法知识试着做一做吗?先独立思考,然后和同桌交流你的计算过程。

⑴被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办?

百位上不够商1,就商0,商中百位上的0可以不写出来。

⑵商的首位应该写在哪?

百位上不够商1,要看前两位,所以28÷5,应当在十位上写商“5”。

⑶完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?同桌讨论。

⑷师小结:三位数除以一位数,且最高位上的数(小于)除数,首次

商写在(十)位上,商是(两位)位数。

6、请同学们判断实际结果在不在估算的范围内?

总结:学会估算很重要,能帮助我们明确得数的大致范围,检验结果的正确性。

四、探究新知二:有余数的除法,验算方法

1、如果每页放 8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=

(1)估计商是几位数?

生:百位上的“ 2”比除数“ 8”小,商是 2位数。

(2)商“ 3”写在什么位置上?

生:十位上。

(3)为什么商和余数的单位不一样?

商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。

2、判断结果是否准确,有什么好方法?(验算)结合情境,思考:你打算怎样验算?并和同桌交流验算方法。

追问:35×8表示什么?为什么还要加上 5呢?

生:每页放 8张, 35页放多少张?放满 35页,还剩 5张,所以要加上 5。

3、总结有余数的除法,验算方法。被除数=商×除数+余数

五、运用内化

1、先估一估商是几位数,再计算。

355÷5= 522÷6=

2、绳子共长192米,剪一根跳绳要6米长的绳子。

⑴估一估,这捆绳子大约能剪出多少根跳绳?

⑵算一算,能剪出多少根跳绳?

⑶如果每根跳绳长5米,能剪出多少根,还剩多少米?

列式计算并验算。

六、课堂小结

本节课你有什么收获

七、布置作业

课本练一练 3题。

资料摘要

集邮教学设计(第一课时)

集邮教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_269

配套课件

集邮PPT课件配套教案内容

集邮PPT课件和板书设计(共3页)

集邮PPT课件和教案1(共3页)

集邮PPT课件和教学内容分析(共4页)

集邮PPT课件和优质课教案推荐(共2页)

集邮PPT课件和教案2(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：集邮教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？