1.解决问题（通用）教学设计和教学实录
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1.解决问题（通用）教学设计和教学实录
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关键词：1.解决问题（通用）教学设计和教学实录
正文
解决问题(一)
教学内容: 解决问题(一)
课型:新授
教学策略:谈话、指导、自主探究相结合
学习目标:
1.让学生在解决实际问题的过程中,学会用色条图(线段图的邹形)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。
2.使学生解决问题的完整过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。
教学重点:
利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点:
会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学用具:多媒体教材
教学流程
一、复习旧知
口算。
(30-20)÷5 =72÷(18-9)=
65-8×5 =20+7×5 =
问题:先算什么?再算什么?
二、探究新知
(一)尝试解决,体会方法
分步列式:综合算式:
90-36=54(个)
54÷9=6(次)
追问:说说你是怎么想的。
(二)尝试解决,体会方法
问题:
综合算式先算什么?求出的是图上的哪个部分?
三、巩固练习
问题:
1. 你知道了什么?
2. 想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗?请写一写。(25+15)÷8
=40÷8
=5(只)
3. 说一说你是怎么做的,也可以用画图的方法来帮助说明。
4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”?
四、课堂作业
作业:第55页练习十二,第2题、第3题。
第56页练习十二,第5题。
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文档信息
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来自：学校：安仁县承坪中小
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