6和7的认识优秀教学设计

《6和7》教学设计

教学目标:

1、通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出 6 和 7 ,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较他们的大小。

2、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生动手的数学交流能力。

教学重点:6 、 7 的基数和序数意义;规范书写。

教学难点:6 、 7 的基数和序数意义。

教具准备:圆片、教学课件

教学过程:

一:激趣导入:

师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?看过《喜羊羊与灰太狼》吗?老师把它们请到了这里,你们欢迎它们吗?(课件)和老师一起数数有几只羊?(出示课件 1 到5 )今天灰太狼和红太狼也来凑热闹了,他们很礼貌地排在了这群羊的后面,你能接着数数吗?( 6 7 )揭示课题:今天我们就来认识新的数字宝宝6 和 7 。板书(认识 6 和 7 )

二.探究新知

1、学习数数和认数 6 和 7 。 ( 课件出示课本主题图 )

知道喜羊羊要来,我们小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。

看图说说图上都有谁?他们正在做什么?

生:图上有同学、老师、桌子、椅子等,他们正在搞清洁。

师:请同学们同桌之间说说图上有多少桌子、椅子?有多少人?讨论后举手回答问题

师:如果老师用一个圆片表示一个小朋友,我们在来数数好不好?(课件数 1 到 6 )可以用数字几表示?生: 6

羊宝宝把老师也叫来了,看看一共有几个人?生: 7 个人师:我们还是用一个圆表示一个小朋友在来一起数数(数 1 到 7 )

2、联系生活实际加深对 6 、 7 的理解

生活中也到处能用到 6 和 7 。比如说教室里有 6 个人。谁能像老师这样用 6 或 7 说句话或组个词呢?

生:教室里有 6 把笤帚 7 个三角形我家有 6 盆花 7 只小鸟等等

师:你们真是善于观察生活,爱动脑筋的好孩子。

3、用小棒摆图形

师:羊宝宝想用小棒摆一个图形?可是它却不会摆,我们去帮帮它好吗?(要求学生又轻又快地把小棒拿出来)以小组为单位,用 6 或 7 根小棒摆一个漂亮的图形?

小组汇报:用几根小棒摆的什么图形如我用 7 根小棒摆的雪花我用 6 根小棒摆的小房子等让学生说完整话(快速的收小棒比赛)

4、6 和7 的数序

(课件)出示计数器:课件拨5颗珠,喜羊羊问我再拨一颗是几颗珠子呢?你知道吗 ?

也就是5添上1是几?

懒羊羊又说了 6 颗有些少,再添上几颗珠?是几颗珠?( 7 颗)也就是6添上几是7?

小朋友给羊宝宝带来了很多的快乐,所以它们想送给大家一把尺子。可是路上不小心把尺子弄断了,而且有三个数也看不清了,你能帮它们填完整吗?

(1) 出示缺数字的断尺,填上空缺的 3 、 6 、 7 。

(2) 根据尺子教师提问:

这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几? 5 前面是谁? 5 后面是谁? 4 和 6 是 5 的两个邻居,也就是 5 的相邻数。你知道 6 的相邻数是谁吗?

师:拿出自己的尺子,同桌之间数数。 1 到 7 会由小到大再由大到小数你能按顺序读出这些数吗?读给同桌的小朋友听听。(学生互读)

认识这些数是有顺序的,也有大小之分

5 、课间活动

课件出示歌曲:小朋友们真了不起,从尺上知道了这么多知识,现在请大家和我们一起来休息休息,听听歌吧。

课件出示歌:一二三四五六七

6 、教学 5 、 6 、 7 的大小比较

出示点子图 1 :师:原来他们为大家带来了点子图。看看有几个点子 ? 用数字几来表示?

出示点子图 2 :现在跟第一张相比有什么变化?

师:用数字几来表示?出示点子图 3 :现在你又发现了什么?

生:又比刚才多了一个点子。

师:用数字几来表示?

师:它们谁比谁多,谁比谁少?

生: 6 比 5 多。

6 > 5 因为 6 的点子比 5 多一个。

师:你真会思考。除了 6 比 5 多,你们还知道什么?

5 < 6 7 >6 ……

师:同学们真聪明,看了点子图,就知道了这几个数之间的大小关系。

7 、以游戏教学 6 、 7 的基数和序数意义

羊宝宝聪明伶俐,让我们和他们一起来玩一个游戏吧。想玩吗?

这个游戏叫做“找羊”。(师指 7 名学生到前面,给其中的一名学生带上喜羊羊帽,学生找他的位置)

师:下面的小朋友,等一会可要观察仔细了。现在请喜羊羊向大家招招手。(拿到喜羊羊的学生向其他的学生招手)

师:小朋友们记住了他的位置了吗?

师:现在谁来告诉老师,喜羊羊在什么地方?不能用手来指,也不能说这位小朋友的名字哟﹗

生:他在从前数第 5 个。

师:他说的位置对吗?(生:对。)把你们的掌声送给他。

台上的 7 名学生首先都在从前往后数,紧接着第 6 个喜羊羊的马上向学生招手

请从前数第 6 个同学拍手 6 次,边拍边大声的数出来。

请后面的 6 个同学一起蹲下来。

小朋友们,你们觉得哪个学生最机灵?

大家表现得这么出色,羊宝宝更高兴了,特地为大家带来了一份心爱的礼物,想看看吗?课件出示金鱼图:

喜欢灰太狼带来的礼物吗?它还想考考大家呢,你们敢接受灰太狼的挑战吗?

课件出示提出问题:左数第 6 瓶有()条鱼。学生伸出左手来指,师用左手从左指到右

左数第 6 瓶是哪一瓶?谁愿意给大家指一指?(指名到台前指出左数第 6 瓶。课件随之显示第 6 个鱼缸变色)

课件出示问题:从左数有 6 条鱼的是第()瓶。

学生到台前指出有 6 条鱼的那一瓶。课件随之显示第三个鱼缸变色)

师:再看看它是从左数第几瓶?

生:左数第七瓶有 5 条鱼。

师:左数第七瓶是哪一瓶?这一瓶里是有 5 条鱼吗?(课件:第七个鱼缸变色,再出示答案)

8 、教学 6 和 7 的写法

6 和 7 的本领可真大﹗我们一起来认识了 6 和 7 ,想不想写一写呢?(板书课题: 6 和 7 )

谁能告诉老师, 6 和 7 的样子像什么?

生: 6 像口哨, 7 像镰刀。

师:让我们一起来学习 6 和 7 的写法: 6 是一笔写成的,它的肚子是圆鼓鼓的,可不能让它饿着哟。(课件演示 6 的写法)。师:请举起你的小手,跟老师一起来写一写 6 吧。 ( 师生一起书空 )

师: 7 怎么写呢? 7 先横着写,再拐弯向左下斜着写。起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。

(课件演示 7 的写法)

师:一起来试试吧﹗ ( 学生随老师书空 )

学生在课本上描红,教师巡视指正

展示第二个小朋友写的 6 和 7 这位小朋友的 6 和 7 写得怎么样?

生:他写得很有力。

师:老师也觉得他写得很有劲,而且写得很漂亮。

9、巩固练习

1、数一数。

2、做一做。

3、比一比

三、小结:

今天你学会了什么?

生 1 :我认识了 6 和 7 生 2 :我学会了比大小 6 大于 5 , 7 大于 6 , 5 小于6 ……生 3 :我还学会了用 7 根小棒摆图形。

师:今天小朋友们学到了许多新的知识。时间过得真快啊!马上要和小朋友说再见了。希望小朋友们继续努力,做一个爱学习的好孩子。