用计算器探索规律课时教学实录.pdf

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关键词：用计算器探索规律课时教学实录

用计算器探索规律

教学目的:

1.能借助计算器探求简单的数学规律。

2.培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力,培养学生学习数学的兴趣和探索意识。

3.让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。

教学重点:

运用规律进行计算。

教学难点:

发现规律。

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们知道计算器有什么好处吗?

计算器有这么多好处,它还有一个特别的功能,就是帮助我们发现规律。(板书课题)

二、自主探索

1.出示例题:

用计算器计算下面各题。

请大家先独立操作,思考你发现了什么规律,再在小组内说一说。

①商是循环小数②下一题结果是上一题的2倍③循环节都是9的倍数……

不计算,用发现的规律直接写出后几题的商。

问:你是根据什么来写的商?

2.用计算器验证。

小结:一旦发现规律,就可以运用规律解决问题。

3.独立完成“做一做”:

请学生先用计算器计算前4题,找出积的规律。

思考:你发现了什么规律?小组交流。

根据规律很快写出后两题的结果,全班交流校对。

三、请学生总结,也可质疑。

教师激励:肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神,鼓励他们继续努力;希望学生在生活中,学习研究中去发现探索更多的规律。

四、独立练习

五、作业

用计算器探索规律课时教学实录