②迷人的夏天优秀教案内容

《迷人的夏天》教学设计

一、谈话导入

1、现在是什么季节?你喜欢夏天吗?让我们一起走进夏天。

二、初读课文,自主识字

1、请同学们默读课文,标出自然段,圈出不认识的字,选择喜欢的方法来解决。

2、都认识了吗?现在老师要考考你们了:

火辣辣,书中说火辣辣的什么?你还能说这样的词语吗?(白花花、毛茸茸)尽情,找到书中的句子读一读。(太阳毫无保留地、一点儿不剩地把热量全洒向了大地,以此形容热的程度),扩句子,你在什么时候会心情怎么样呢?

炎热,说说怎么记住这个字呢?写一写,上小下大

黑子红瓤的什么?

闪耀的近义词是什么?闪烁,闪动冰淇淋

凉拌佳肴(美味的饭菜)

畅想,畅字和我们学的哪些字像?杨,汤,扬,场

成熟,多音字

或者,写或字的时候要注意什么?

没有难到你们,你们太厉害了,再来一组怎么样?

3、把这些词语带入课文中,你能把课文读通顺吗?让我们试试。

4、下面我们来分段读读,请同学们边听边想,课文中说了夏天的什么特点?

板书:炎热多彩有趣悠闲

三、读中感悟、激发情感

夏天给你怎样的感觉?

夏天是炎热的。

1、我很想知道夏天热到什么程度,谁还能读一读?夏天真的太热了,热得————,热得就像————一样。抓住哪些词语能读出夏天酷热的感觉呢?

2、那你还喜欢夏天吗?(不必……笨手笨脚……也不必)听了你的朗读,让我一下子轻松了许多,我好像看见你在雨中痛快地奔跑的样子。谁还想再读读?把这种轻松、痛快、爽的感觉读出来。这样看来,即使夏天是炎热的,却带给我们很多快乐,也让人喜欢了。

虽说夏天焦阳似火,但一场小雨让我们感觉到空气清新,淋漓畅快。在夏天里,各种野花竞相绽放着自己迷人的笑脸,就像绣在绿毯上的灿烂斑点,那粉白的芍药花,桃红的百合,金黄的向日葵,都努力的展现自己的美丽,连那娇羞的荷花也亭亭玉立在池中。我们来到青翠的草地上,眺望远山,呼吸小草散发的阵阵清香,还有墙上爬满绿色的植物,多么缤纷的色彩,多么美丽的景色呀,女孩子们舞动着自己漂亮的衣裙。如果有客人来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜他们,那感觉真好!这是一个怎样的夏天?多彩

夏天是多彩的。

哪些词语说夏天是多彩的?你读得我心里甜甜的美美的,这个小姑娘像盛开的鲜花一样美丽。

1、夏天是个小画家呢。我们来看看夏天都画了什么?盛开的鲜花、碧绿的草地、绿色的植物,还有五颜六色的衣裙。快来说说,五颜六色都是什么色呀?还有哪些词语可以形容多彩的夏天?(五彩缤纷、五光十色、色彩斑澜、万紫千红)孩子们夏天在你们的形容下多姿多彩,谁想美美地读一读呢,感受夏天美丽的颜色?

2、听了你们读,老师也迷失在夏天这美丽的画卷里了,如果有朋友来,就拿出——,那感觉——,真是太爽了,是吧。

欣赏了夏日的美景,吃了爽口的大西瓜,让我们一起到浓浓的树荫下去纳凉吧。你们听听,这是什么声音?

夏天是有趣的。

观察趣字在格中的位置,怎么写能把趣字写得漂亮?

哪些地方说夏天是有趣的?

你们看到了什么,听到了什么?

1、原来大树上的邻居——知了在和我们做伴,请喜欢知了的男孩子们读读。

2、夏夜更是热闹啊,青蛙们都出来唱歌比赛了它们在唱些什么呢?(好热呀,好高兴呀)荧火虫提着小灯笼都去哪儿旅行了?(花丛,草丛,树林)

3、这么有趣的夏天,还有哪些小昆虫也来了呢?你又听到了什么?看到了什么呢?(蟋蟀在弹琴、蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂在嗡嗡地唱着歌、蜻蜓在荷花上休息、蜘蛛在荡秋千)

生甲:夏天,可以听雷公公在天上敲鼓,可以看电婆婆在天上舞剑。

生乙:夏天,可以听倾盆大雨哗哗地歌唱,可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸。生丙:夏天,可以听蟋蟀在草丛中召开音乐会,晚上可以看萤火虫在天上提着灯笼寻找伙伴。

生丁:夏天,可以听小蜜蜂在花丛中嗡嗡工作,可以看大树为我们撑起绿色大伞。

生戊:夏天,既可以听青蛙蹲在荷叶上唱歌,也可以看晶莹的水珠在荷叶上滚来滚去。

生己:夏天,可以听到小溪姐姐哗啦啦地唱歌,也可以看小花狗伸着长舌头喘着粗气。

孩子们,你们的想象力太丰富了,这些可爱的昆虫聚到一块,简直就是在开一场夏夜音乐会,夏天真的太有趣了。

我们来一次分角色(男、女生)朗读比赛,看哪部分同学读得有趣。(男女生比赛朗读)

师:同学们说的这些老师也听到、看到过,只要我们用心去倾听,去感受,大自然中的风雨雷电,花草树木都是有趣的。让我们在回到课文中,置身在这画一般的仙境,品味这诗一样的语言,读出夏天的趣味。(大家美美得读一读)在夏天里,还有我们最最期待的假期,我们可以在暑假里尽情的玩耍。我们都玩什么呢?课件出示:

夏天是悠闲的。

老师看到了你们的开心,快乐,小脸上露出美滋滋的表情。

还可以躺在竹椅上读书,望着星空畅想,那得是多么美的一件事儿啊。

2、出示星空图。在静静的夏夜,淡淡的月光洒进我们的窗子,无数颗星星就像珍珠洒满夜空,不停地向我们眨着眼睛,倾洒出万点银灰,好像在为我们讲述着一个又一个动听的故事。空气中处处弥漫的花香是那样的沁人心脾。丝丝凉风像轻纱一步一步缓缓地从我们身走过,轻抚着我们的脸颊。我们仰头望着星空仿佛想到了————你想到了什么?(瓜地里,冰箱前,池塘边)

看来同学们都插上了想像的翅膀,像你们这样痛快地、尽情地、放飞思想地想,就叫畅想。请喜欢夏天这个特点的同学站起来,带着痛快又心情地想像来读读

这段吧。这样的夏天如此悠闲,如此自由自在,又怎能不让我们心醉神迷呢? (三)、学习最后一段。

孩子们,夏天在我们眼中是炎热的、多彩的、有趣的、更是悠闲的。所以整个夏天会让我们觉得着迷,补充课题:迷人的夏天。在这个迷人的夏天里一切都走向成熟。为什么一切都在夏天里走向成熟呢?

(秋天是成熟的季节,是收获的季节,只有经过夏天的孕育,才会在秋天满心愉悦的收获,我们也将要升入更高一年级了,所以说,一切都在夏天里走向成熟。)

现在我们要用怎么样的语气来读课题?

师总结:有人说,大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。阳光的抚摸,微风的呢喃,还有那小鸟百啭千回的歌唱,都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人,才能感受到生活的多姿多彩。送给大家一首夏天的诗《小池》。最后让我们一起迎接夏天的到来,共度一个迷人的夏天吧。

四、四季拓展,感受美。

同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片,并试着用几句话说说这个季节的特点,表达出你对这个季节的喜欢。

五、布置作业

1、老师希望大家带着一双发现的眼睛,去寻找夏天的美,把你心目中最美的夏天画出来。