七 纪念日优质课教案整理

《纪念日》教学设计

怀宁县高河中心学校江美英

教学目标:

1.通过搜集资料,小组合作,对话交流,了解纪念日所表达的特定含义及其来历,丰富学生的知识储备,树立强烈的纪念意识。

2.引导学生互动交流,在表达的时候,做到内容充实,意思清楚,条理清晰,表达流利。

3.学会用心倾听,能听懂别人所表达的意思,能针对别人的发言发表意见。

教学重难点:

1.围绕主题收集相关资料,合作交流,了解纪念日所表达的特定含义及其来历。

2.让学生有条理地把要表达的意思说清楚;用心倾听,能针对别人的发言发表意见。

教学准备:

学生收集资料,教师准备课件。

教学流程:

一.观看图片,引出话题

1. 同学们,六月有一个属于你们的节日,知道吗?(“六.一”儿童节)对了,那一天,全国各地都要举行隆重的活动来庆祝这个快乐的节日,请同学们看一组图片。(多媒体出示庆祝“六一”的图片)

2. 学生交流看后感受。

3. 教师总结并导入:有些事情,有些日子,我们是永远不会忘记的,因此,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念。国家有国家的纪念日,家庭有家

庭的纪念日,甚至我们每个人也有自己的纪念日,那么关于纪念日,你们了解多少呢?今天这节课我们就来说说纪念日。(板书:纪念日)

二.交流话题:纪念日

(一)认识纪念日

1.(出示P57的内容)请同学们看五月份的日历,五月有哪些纪念日?

(1)学生交流,教书板书(国际劳动节青年节马克思诞生纪念日世界红十字日护士节)并相机出示相关纪念日图片

(2)大家有没有注意到日历空白处的省略号,表示什么意思?(表示五月还有其它的纪念日)

(3)学生交流五月份其它的纪念日。

2. 五月份是包含纪念日最多的一个月,当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日,下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期。

(1)小组合作(指导学生去掉重复的资料,再按日期顺序或不同内容把搜集的纪念日排列好)

(2)全班交流:把你整理的资料和老师同学共享(提示学生认真倾听,说完做补充)

3. 除了以上我们认识,了解到的纪念日,其实在我们身边还有很多特殊的纪念日,大家看看丁丁冬冬的对话,又想到了哪些特殊的纪念日呢?(出示丁丁冬冬的对话内容)

(1)围绕“我家的纪念日”交流。

(2)围绕“我们这个地方的特殊纪念日”交流。

(二)细说纪念日

1. 这么多有意义的纪念日,你最喜欢哪个呢?能把你感兴趣的纪念日的来历,意义以及人们用什么方式去纪念向大家做个介绍吗?

2. 学生根据搜集的资料在小组内交流。(课件出示要求)

(1)认真倾听别人介绍纪念日的来历,意义,是怎样介绍的;提出感兴趣的问题。

(2)介绍的同学要耐心回答。

(3)推选代表全班发言。

3. 各组派代表全班发言。(课件出示要求)

(1)发言人要讲清楚某个纪念日的来历,意义以及人们用什么样的方式去纪念等。

(2)讲完后回答同学们的提问。

(3)对某个纪念日感兴趣并有所了解的同学可以进行补充。

3. 评选最佳发言人。评选标准:

(1)看哪位发言人介绍的纪念日给人留下的印象深刻。

(2)发言时口齿清晰,态度大方,条理清楚,解答耐心细致。

三.教师总结,拓展延伸

1. 学生谈本节课的收获与感受

2. 教师总结:同学们这节课的表现非常好,可以说收获颇多,感受颇深,课后能将这些内容写下来吗?特别是给你留下深刻印象的人和事。

3. 完成小练笔。

板书设计:

纪念日

国际劳动节青年节马克思诞生纪念日世界红十字日国际护士节。。。。。。