叮叮冬冬学识字1优质课教学设计

《春风》第一课时 教学设计

小学语文北师大版二年级下册 第三单元第一课

南阳市油田实验小学 孙阳

教学目标：

1. 学会“轻、哨、梢、枝、悄、换、刀”这7个一类字，重点指导书写“梢”。会认“支、捎、肖”三个二类字。

2. 初步朗读课文，读准字音，读顺句子。熟读预习单上积累的词语。

3. 体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

教学重点：

1. 学习利用声旁识字，掌握形声字的构字特点，并能根据特点区分形声字。

2. 练习运用看声旁猜字的识字方法，通过形旁辨析形声字。

教学难点：

体会形声字的特点，学会看半边识字的方法。

教学模式：

生字课型（预习领悟——学习探究——合作交流——写字教学）

课前预习单

1. 读：大声朗读课文至少两遍，做到读准字音。

2. 圈：把课后的生字在课文中圈出来。

3. 组：课后七个一类字，每个字组两个词（一个是文中词语，另外补充一个。）。

4. 用：课后生字，你在哪里见过它？可以是成语、诗句、名言、儿歌、标语等。

教学过程:

课前两分钟

小老师:大家好,我是今天课前诵读的小主持人,今天我们诵读的主题是“春的诗句”。哪位同学先来?请你请你请你…大家积累的可真丰富。

一、导入

师:同学们,你发现春天来了么?生:来了。

师:你从哪里看到春天了呢?(自由说2—3个)你说,你来,你

今天我们来学习一首关于春的诗歌——《春风》。

二、预习领悟

我们课前已经预习了课文,现在请把书打开,翻到第15页。

1.【同桌读】把课文读给你的同桌听,单号读给双号听,双号同学不要忘了对你同桌三星评价哦!

师:得三星的同学举手。哇~这么多!你们预习得真棒!

师:哪个同桌愿意给大家读一遍课文?

评价:你的声音真响亮,这是自信的表现。

2.【读词】这是我们文中出现的词语,你们都认识它们么?——认识师:全班齐声读,每个词语两遍

评价:看来同学们预习得非常到位,这些词语都认识了。

3.【读字】这,是我们本课中的生字,哪列火车想来读?这列来。

评价:这列火车开得棒,又快又响。

4.【哨梢悄引出肖宝宝】

师:我们来看这三个字,它们都有相同的部分,你发现了么?它们都有——

师:对,它们都是肖妈妈的孩子,在这首诗歌中,还有很多肖妈妈的孩子,我们快点把它找出来,在字下面打上三角。

师:哪位同学来说一说,你找到了哪些字?(生说一个,老师在黑板板书位置贴上一个。)都正确吗?请坐。

5.【拼读,找特点】我们来拼读这几个字,你发现它们的读音有什么特点?

生1:它们的韵母都带有ao。

小结:对,它们的读音都相同或相近。

三、学习探究

1.【猜肖宝宝意思】

刚才,我们发现这些肖宝宝们读音相同或相近,那它们都表示什么意思呢?请你猜一猜吧!(一屏出现,字放大,说到哪个,用手做出标记让别人一目了然。)你是怎么猜出来的?

生1:捎。我猜它与手部动作有关。左边提手旁你给别人捎东西需要用到手。

生2:俏。我猜它与人有关。旁边有个人站着,人长得美叫俏。

生3:霄。我猜它与云有关。云霄,九霄云外,很高很高,比白云还高。

生4:削。我猜它与刀有关。削水果要用水果刀,削铅笔要用到铅笔刀。

生5:梢。我猜它与树有关。柳梢就是柳树上的尖尖。

生6:悄。我猜它与心有关。说悄悄话办悄悄事都与竖心旁有关。

生7:哨。我猜它与口有关。吹口哨需要用口吹。

评价:哇!你们真了不起,通过部首就能猜出字的意思。

2.【组词】这几个字是我们文中的一类字,大家昨天对它们进行了充分的预习,哪个小组想来给它组词造句啊?(把贴的卡纸取下来三个举起来。)

这三个小组发言可真精彩,看来你们预习得很用心!

3.重难点小结:像这样的字,由两部分组成,一边表示读音是声旁,一边表示意思是形旁,这样的字,我们叫做形声字。我们通过声旁可以猜出读音,通过形旁可以猜出它的意思。

4.【运用支妈妈】过渡:肖妈妈有这么多字宝宝,支妈妈也有几位字宝宝,这首诗歌中就有一个,看谁火眼金睛最先把它找出来。

支妈妈还有不同的字宝宝,猜猜它读什么?你说,这个你说。

生:我猜它读支

师:你们是怎么猜出来的?

生:我是根据声旁猜出它的读音的。

它们都什么意思呢,你是怎么知道的?

生1:我猜它读支,与树木有关。

生2:我猜它读吱,与说话发出的声音有关。

生3:我猜它读肢,与身体有关。

补充:我是根据它的形旁猜出它的意思。

重难点再次小结加过渡:看来,你们已经掌握了通过声旁猜出读音,通过形旁猜出字义这种学习生字的方法了。

5.【字典中拓展】(出示字典某一页图)

师:这是字典上其中的一页,你能猜一猜这两个字的读音和意思吗?同桌两个互相说一说。(学生小声交流,交流完坐正)

师:把字典打开到第***页,看你猜的对不对。

师:像这样的字还多着呢,不信,快把字典翻到***页,这一页有哪位字妈

妈和它的孩子?再翻到第***页,这一页呢?哇,这是*妈妈和*宝宝啊!好,孩子们,把字典轻轻地合起来放回桌子左上角。

小结:看,咱们的祖先多聪明啊!造的这些汉字,即使我们没见过,也可以通过声旁猜出它的读音,通过形旁猜出它的意思。

四、合作交流

师:我们本课一类字中,除了肖妈妈的宝宝们,另外还有四位生字宝宝。下面小组合作学习这四个生字,请组长带领组员交流你的预习。

开始!口号:我交流,我收获!/我学习,我快乐!(全体起立交流,完毕坐下。)转换口号(师):迟日江山丽

-------(生):春风花草香

师:哪个小组愿意给大家分享学习的收获?(屏幕:轻枝换刀)师:有请第X组。(做手势请上到讲台。)

X组组长:大家好,我们组交流的生字是X,请***先说(组内按号位展示)我们组交流完毕,谁给我们组补充?(组长邀请其他组个别同学,1-2人)谢谢你们为我们组补充!听讲认真、听课专心、坐姿端正的组

这个生字哪个小组想来展示?(中间环节转换)

谢谢这四个小组为我们带来精彩的展示。

五、书写指导

过渡:我们学完了这几个字,怎样把它们写漂亮呢?我们来观察它们的结构。本课中七个生字,有六个生字都是左右结构,另外一个是独体结构的字。这六个中“轻”是左右等宽,另外五个都是左窄右宽,怎左窄右宽的字书写时应该注意什么呢?

1.我们来看一段微课吧!

2.现在我们来书写第一个左窄右宽的字“梢”,先写左边形旁,第一笔横要给右边让位置,因此要短一些,最后一笔捺变成点,右边的肖起笔略高一点。

3.好,拿出铅笔,在你的练习本上认真书写吧!

写字三个一:一尺一拳一寸,头正……

4.师:先写形旁,别让了让位哦~真是一个谦让的木字旁。

我们再来写“哨”这个字,注意,当左边部首小的时候,小的部分要往上挪一挪位置。

课堂总结:这节课我们通过学习,掌握了通过声旁猜读音、形旁猜字义的识字方法。生活中还有很多很多这样的字,把你找到的字妈妈和字宝宝都写在积累本上吧,我们这节课就到这里。下课!