8、9的认识名师教学设计2

8和9的认识教案

开发区二小张东辉

教学目标:

1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

3.通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

教学重点:比较0~9各数的大小,写好数字8和9。

教学难点:正确认识区分8和9的基数和序数

教学准备:

1.学生准备学具盒、尺子、彩笔。

2.主题图、点子图等。

教学过程:

一、课前复习

同学们今天我们来个有奖竞猜的游戏好不好,看看哪位同学能拿走老师手里学习币

二、激趣导入

教师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天,数字王国里非常热闹,数字娃娃们在做游戏呢?数字娃娃0觉得自己太胖了,他想减肥,于是在腰间系了一根腰带,结果,它变成了几?(8)数字娃娃6看见了直笑,于是对它说:你怎么变成8了呀?要减肥得多做运动,我来做个倒立给你看(将数字6倒过来),数字娃娃0一看也笑了:你也变了!你也变了!小朋友,你们看看6变成了几?(9)

那我们今天就来和8、9交朋友。(板书课题:8和9的认识)

三、教学8、9的基数含义

1.数数认识8和9

师:同学们,你们热爱劳动吗?其实8和9这两个数字娃娃也特别热爱劳动,请同学们翻到书的第50页,两个数字娃娃来到了这里,你能找到它们吗?好那现在赶快数一数这幅图里数量是8的东西,然后告诉你的同桌,看谁找到的多。

a.校园两旁有8棵树。

b.花坛里有8朵花。

c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。(把学生说到的物品贴在黑板上)假设:1.如果学生按顺序数,老师则按另一种顺序数,并告知孩子只要不重

复,不遗漏,数数的结果与次序无关。

假设:2.学生乱序数,再找一个同学到前边按顺序数,然后同上。

同学们真聪明,这么快就找到了8,数字娃娃9也着急了,你们快从图里把它也找出来吧,赶快数一数图中数量是9的东西,然后端正坐好,看谁找到的多。

d.黑板下摆放着9盆花。

e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。(把结果贴在黑板上)

老师看到蝴蝶在图里的各个地方,不确定是不是真的有9个,哪位同学可以到前边来带着大家数一数,(找一名同学到前边指着黑板上的蝴蝶数一数)为了不重复和不遗漏,同学们还记的老师教大家在做题时怎样数数不重复和不遗漏了吗?还记得我们的写字工具铅笔吗?它可以帮我们做到。

师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字几表示?(8)

师:而蝴蝶的只数,人的个数,花盆数都可以用数字几来表示?(9) 2.动手摆一摆

(1)刚才我们找到了那么多是8的物品,现在我们自己也来摆一摆吧,请同学们从中数出8个圆片,用最快的速度摆一个自己喜欢的图形,摆完后迅速坐好。

同学们刚才摆的都很认真,老师也摆了一个,我们一起来数一数,看看是不是8个吧,那么如果想摆数量是9的圆片,我们怎么办呢?(再加一个),所以同学们赶快从再加入一个圆片数数看,是不是9个。

三、教学8,9的顺序及大小

快来看同学们,老师这里也准备了9个圆片。刚才我们说8个圆片加上1个圆片是9个圆片,所以我们知道了8个圆片比9个圆片要少,也就是8比9怎样呢?我们也可以反过来说9》8.

我们再来找其他方法验证一下吧,师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

你能从左往后把所有刻度读出来吗?我们都知道尺子上的数是按从小到大排列的,而8的后面正好是9,所以说8 《9 。那么8的前面是谁呢,7,所以我们知道8和7的大小关系是(板书)

2.做一做(54页2)

四、教学8、9的序数含义

同学们的表现真棒,两个数字娃娃特别高兴,决定奖励大家一道题,大家想不想做。

打开教材第51页。

①把左边的8只小动物圈起来。

②给从左数第8只小动物画上帽子。

找同学到前边来给大家画一画。(同学们这两道题里都提到了8,它们的含义一样吗?)

同学们真聪明,我再来考考你们,如果老鼠排第1,谁排第九?在解决这个问题前,我们先思考,从哪边数,老鼠是排第一的,(从左往右),那么按照从左往右的顺序,谁排第九呢。依然按照这个顺序,龙排第几。

3.同桌之间提问题。

(五).教学8,9的写法

1.指导观察

师:已经认识了8和9,你觉得8和9像什么?(8像葫芦,9像气球) 2.师展示8,9的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。

学生边观察师边讲解:8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔字处连接,一笔写成。

9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止。

3.完成课本P54页8、9书写练习。

(六).总结

这节课你学会了哪些知识?

你还想提什么问题?

你认为这节课哪些同学表现得最好?你应该向他学习什么?