笔算乘法优质公开课教案

《笔算乘法》教案

辽宁省鞍山市立山区朝阳小学李媛

一、教学目标:

1、经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。

3、经历提出问题、归纳问题、探索问题、解决问题的过程,体验数学学习的过程,感受学习数学的成功感。

二、重点难点:

学生能够应用以前学习的加法知识和乘法知识感受乘法竖式的必要性,学会用乘法竖式计算多位数乘一位数乘法是本节课的重点和难点。

三、教学用具:多媒体课件

教学过程:

(一)激趣导入

1、请同学们先听一首儿歌《数青蛙》,会数的同学一起数。

2、复习旧知:请你接着数,2只青蛙几条腿?7只?30只?50只呢?

3、估算:99只青蛙大约有多少条腿呢?

(1)请你仔细观察这道题和之前的题有什么不一样?

(大约)该怎样算呢?说说你的想法。

(2)99看作是100,99只青蛙大约有400条腿。这个数字是比准确结果小了呢?还是大了呢?为什么?

4、当求大约数时可以用估算的方法,想要知道具体数字,还要进行笔算。这节课我们就来学习乘法的笔算。(揭题)

(二)探究新授

1、我们班的同学最喜欢上美术课了,这里的同学们也在上一节美术课。快看,从图中你能发现什么数学信息?

每盒彩笔12支,有3盒;每组图画本11本,有5组。

2、能根据数学信息提出对应的数学问题吗?完整的表述。

①每盒彩笔12支,3盒有多少支?

②每组图画本11本,5组有多少本?

3、先来解决第一个问题;一共多少支彩笔?

你想怎样解决这道题,请你在本上列出算式,并想办法解决,把解决过程写出来。看看你能想出多少种办法来解决。

(学生板书多种方法)

4、学习乘法竖式。写竖式首先要注意,相同数位对齐。用一位数3先去2,得6;再用3去乘10,得30。再把两次乘得的结果加起来,是36。

(1)追问:6是怎么来的?30是怎么来的?36呢?

(2)思考:同学们用了不同的方法来解决这道题,请你观察一下乘法竖式和加法竖式、拆数计算方法之间有什么共同点吗?

(3)我们可以把乘法竖式简写。(边说边讲解)用一位数3先去乘个位上的2,得6,写在个位上;再用3去乘十位上的1,得3,写在十位上。

(4)优化:虽然方法不同,但结果是一样的。多种方法比较,哪一种方法表达的更简便,更直接呢?

5、请用笔算乘法的方法解决每二个问题:一共有多少本图画本?

追问:得数中的两个5表示的含义一样吗?它们分别是怎么来的,表示()个()是()?

6、请你试着算一算下面的3道题,想一想:这些算式中的“2”各乘了几次?每次乘得的积要写在哪呢?一边计算一边做好记录。

同桌交流:为什么每次乘得次数不一样呢?

思考:假如千位上也有数字呢,那乘得的结果要写在哪?又该乘几次呢?

(三)巩固练习

1、今天的课堂上,来了一位同学们很熟悉的朋友,火眼金睛,快猜猜他是谁?孙悟空可厉害了,能发现别人看不到的东西,他给同学们带来了几道题,你也能用火眼金睛发

现这里有什么问题吗?仔细观察,看谁发现的问题多。

同桌交流:说说这些题的问题出在哪?

2、孙悟空不仅火眼金睛,而且还很聪明,请你也开动脑筋,看一看,下面方格中可以填什么?

追问:百位可以填4吗?为什么?

3、孙悟空回去时,想给唐僧、猪八戒、沙和尚带些礼物回去,每件礼物31元钱,悟空带了80元,够吗?

(1)先估一估:把31元看作30元,30元×3=90元。够。实际是比90多呢,还是少呢?

(2)笔算一下吧,看看到底够不够,如果不够,还差多少钱?

4、悟空想给三个朋友买一样的礼物,可是钱不够,该怎么办呢?(选择便宜一些的礼物)

那80元钱应该选哪种礼物更合适呢?并说明理由。

请你赶快算一算,选择23元的礼物行吗?

(四)小结

1、同学们用这节课所的知识帮孙悟空解决了一些问题,希望你们也能用所学的知识解决生活中的问题。

2、这节课,你学到了什么?

3、未来还有好多知识等待着我们去探究它,希望同学们也都能像这节课这样去积极探索。加油吧!

《笔算乘法》教案

辽宁省鞍山市立山区

朝阳小学李媛