1.数一数教案公开课一等奖

【学习内容】:人教版小学数学一年级上册课本第2—5页(数一数)

【课程标准描述】:1.对数数有初步的感觉。2.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。【学习目标】:

1.通过数数活动,初步学会数数的基本方法的掌握情况,了解计数物体个数的基本方法。 2.通过观察等探求活动,初步建立数感,提高观察能力、语言表达能力和倾听能力,建立课堂常规。

3.在交流过程中,学生体验与人合作、交流的快乐,学会初步用数表达物体个数的多少。

4.连线的练习中,学生能快速将数与物体的数量建立起联系。【教学重、难点】:

通过数一数的活动,能正确掌握计数物体个数的基本方法。提高观察能力、语言表达能力和倾听能力,建立课堂常规。【评价活动方案】:

1.通过读金龟子来信、校园图画数数环节,达成评价目标1、2、3。 2.课堂练习环节,达成评价目标4。【学习过程】:

(一)创设情境,激发兴趣(评价目标1)

可爱的孩子们:你们喜欢金龟子吗?今天金龟子也有礼物要送给大家,我们来一起看一下吧!————金龟子的信,

同学们,现在你们已经是小学生了,你会学到很多的数学知识。你会数数吗?你知道你的画用了几种不同的颜色吗?你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗?你会看钟表吗?在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?

学习数学首先要会数数,你会数数吗?你能从1数到10吗?数数看。(二)认真观察,讨论汇报(评价目标1、2、3) PPT出示书中第2——3页的画面。

1.这是什么地方?

⒉请你说一说:在这幅图里你都看到了什么?数一数它们有多少个?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说。模式:观察——交流——汇报——评价)

3.评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?

大家都会数啊!非常棒!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的?

师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 4.按数量观察:

(1)数出数量是“1”的事物。图中有几面国旗?有几位老师?

一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。看一看图中还有哪些东西的数量是1?

教师根据学生的描述出示相应的图片,并告诉学生,它们都可以用数字“1”来表示(注意此时要帮助学生梳理语言,培养学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。

刚才我们数了数量是1的事物,你还能按照顺序接着往下找吗?

在学生数数汇报中。教师要鼓励学生:说得很好,你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的吗?

4.从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。(1)出示数过的1~5各数的物品,出示数字。

(2)还有用其他数字表示的物品吗?谁来给大家数一数。(3)出示刚才数过的6~10各数的物品,出示数字 5.教室里都有什么东西,各有几个,你能数一数吗?

6.如果以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)总结:从左往右,从右往左,从上到下,从下到上 7.认读1~10各数

⑴师领读各数,同桌互相读一读。

⑵打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况,教师还可安排一些游戏:如接龙数数游戏、跳数10个数等。)(三)操作感知,及时强化(评价目标2) 1、拍手游戏 2、伸手指头

(四)、课堂练习(评价目标)

数字儿歌。今天我们数了许多物品,其实在我们的生活中,处处都有数学,处处都要用到数学,希望同学们都能有一双善于发现的眼睛,不断地去发现,去寻找我们身边的数学。(五)总结:这节课你学会了什么?