年、月、日优秀教案内容｜教案在线预览

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认识平年、闰年教学目标:1、使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。教学重点:发现并掌握闰年的判断方法。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学过程:一、学前准备1、猜猜小军同学的生日是哪一天并出示2

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-05-15 14:06:00

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学校：宣城市宣州区洪林中心小学

年、月、日优秀教案内容

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2018-05-15 14:06:00

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关键词：年、月、日优秀教案内容

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认识平年、闰年

教学目标:

1、使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。

3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。

教学重点:发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程:

一、学前准备

1、猜猜小军同学的生日是哪一天并出示2018年日历。

二、探究新知

1、认识平年、闰年。

出示2016年和2018年日历,观察并找出不同。

讲述:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的,只有二月的天数,有时是8天,有时是29天。当二月是28天时,这一年就是平年,当二月是29天时,这一年就是闰年。

2、计算全年天数。

计算平年闰年全年天数.

方法一:根据原有知识,直接说出2018年有365天。

方法二:31×7+30×4+28=365(天)

方法三:30×12+7-2=365(天)

(3)提问:想一想,2016年一年有多少天,为什么?

板书:365+1=366(天)

(4)小结:平年一年有365天,闰年一年有366天。

3、判断平年、闰年。

(1)谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年,可以怎样判断呢?现在老师既不看全年天数,也不看二月份的天数,就能判断出某一年是平年还是闰年,你们相信吗?

(2)出示2001—2016年各年份2月的天数。

(3)观察。

(4)提问:你发现了什么?(每4年中有一个闰年)闰年年份与4有什么关系呢

(5)分组计算。

(6)交流结果。

提问:一、二、三组的计算结果有余数吗?(没有)

这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以,要判断某一年是平年还是闰年,就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下,如果是4的倍数这一年就是闰年,不是4的倍数这一年就是平年。

三、巩固练习

(1)判断1997年和2008年是平年还是闰年。

(2)判断1900年是平年还是闰年。

学生自行计算。

提问:四、五组,1900÷4有余数吗?(没有)但它不是闰年,这是一种特殊情况,所以书上用了“一般”和“必须”这两个词,通常当公历年份是整百数的时候,年分数必须是400的倍数才是闰年。

(3)想一想:为什么每4年就有一个闰年,为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢?

(4)讲述补充资料,播放视频。

(5)小结:判断平年闰年的方法

四、拓展延伸

小朋友:你好

狐狸要在我的厂里订一批货,按合同,我要在今年年底前把货给他,而他要明年的2月29日才把货款付清,别人都说狐狸狡猾,你们能帮我参考参考,这个合同我能不能签?

小猪行行

2018年5月2日

帮小猪解决能否签订合同

五、课堂总结

请学生谈谈本节课的收获

六、板书设计

认识平年和闰年

平年有365天,闰年有366天。

如果公历不是整百年份是4的倍数,这

一年是闰年,不是4的倍数,这一年就是平

年;如果是整百年份,必须是400的倍数才

是闰年,不是400的倍数,这一年就是平年。

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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