小管家ppt配套教案板书设计

《合理安排时间》教学设计

敦化市大石头镇中心小学校边晶

教学内容:教材第104页例1。

教学目标:

知识与技能

1.使学生通过简单的事例,初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。

2.学会合理安排工作的顺序,明白先做什么,后做什么,那些事情可以同时做。

过程与方法

1.经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程,理解优化思想。

2.通过解决实际问题,初步培养学生的应用意识和寻找最优方案的能力。

情感、态度与价值观

1.使学生体会到数学的实际应用价值,增强学好数学的自信心。

2.使学生认识到合理利用时间的重要性,懂得珍惜时间。

教学重点:能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案,初步体会优化思想,形成优化意识。

教学难点:经历寻找解决问题的最优方案的过程,提高解决实际问题的能力。

教学过程:

一、谈话导入:

师课前播放学生边站放学队边背古诗词的视频。

师:学校利用放学时学生从班级走出校门的这段时间背诵古诗词,你觉得这两件事是怎么进行的?

预设生:同时进行。

师板书:同时进行。

师:同时进行有什么好处?

生:可以节省时间。

师:好,今天老师就跟大家一起学习合理安排时间。

师板书:合理安排时间

二、探究新知

1.初步感知

出示问题:小明放学后马上跟妈妈去大姨家,坐车需要50分钟,跟小表哥下棋30分钟,听音乐20分钟,写作业25分钟,小刚最少多长时间完成任务?

师:请同学们帮忙算算,看看最少需要多长时间?

2.展示交流

预设生1: 50+30+20+25=125(分钟)

师:都谁用了125分钟,请举手。

师:我们班还有学生用105分钟的,谁来说说你是怎么想的?

预设生2: 50+30+25=105(分钟)

师:他好像丢了一个数,我把它写在50的下面。

师:我们发现2种方法都能完成任务,但哪种方法更简单呢?

生:第2种。

师:我们节省了20分钟时间,那这20分钟你想干点什么?

生畅谈。

3、介绍华罗庚

师:同学们,金钱买不到时间,我们可以利用节省下来的时间做许多事,这件合理优化时间的方法最早是由我国的数学家华罗庚爷爷提出来的,我们来看大屏幕!

4、自主探究、合作交流

(1)出示例1

师:华罗庚爷爷在一次讲座过程中举了一个例子,就写在我们的数学书里,我们来看,师此时出示例1.

(2)设疑

师:家里来客人,要沏茶时,通常需要做哪些工序?

生自由回答。

(3)课件播放沏茶情境图

(4)明确顺序

师:沏茶需要这六道工序,你认为最先干的是什么?那最后一个工作是什么?

(5)自主学习例1

出示学习指南。

1.摆一摆:利用手中的学具,先自己独立把尽快喝上茶的过程摆出来。

2.算一算:试着算出所需要的时间。

3.议一议:和同桌之间说说你的想法。

生明确学习任务后自己利用手中的学具进行自主探究。(6)汇报交流

指一名学生到黑板上进行展示:

1+1+8+1=11(分钟)

生说明理由。

(7)教学流程图

师:这样的图在数学上叫流程图。用流程图表示可以很清楚地看出做事的先后顺序和所用的时间,还可以很清楚的知道节省了多长时间。(8)总结规律

师:刚才我们解决了2个问题,应该从不同的题中找出规律。这么多事摆在我们面前我们应该想什么?

师引导学生说出:先后顺序同时进行

合理省时

师适时板书。

师:有些事情的先后顺序可以颠倒,有些事情的先后顺序不可以颠倒。同时做的时候不是随便的2件事都可以同时做,同时做的时候你有什

么感觉没有?

生;做的时间一定要比原来的数小或等于原来的数。

师:好,下面就用我们掌握的规律来解决几道生活问题。三、巩固练习

1、洗电饭锅:1分钟

放米和水:2分钟

煮饭:20分钟

洗菜:2分钟

切菜:5分钟

炒菜:8分钟

怎样安排才能让客人尽快吃上饭呢?

2、请你帮小明的妈妈算一算,做完这些事情最少需要几分钟? 辅导孩子15分钟

扫地4分钟

晾衣服10分钟

听音乐15分钟

拖地11分钟

洗澡10分钟

全自动洗衣机洗衣服25分钟

四、全课小结。

师:合理安排时间,就是珍惜时间