几分之几优秀公开课教案

第八单元《认识几分之几》第一课时教学设计

教学目标。

1、在认识几分之一的基础上让学生认识几分之几；帮助学生建立几分之几的概念，会读、写几分之几；知道分数各部分的名称。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解分数的意义，会读写几分之几。

教学难点：理解分数的意义。

教具学具：课件、一只蝴蝶、正方形纸等。

教学过程：

一、复习。

1、出示课本第94页练习二十第1题。

下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 小组讨论，并说说原因。

2、课件出示一只蝴蝶。

这是一只没有颜色的蝴蝶，请同学们为它的翅膀涂上颜色，使它变成一只美丽的蝴蝶。但是，我们应该怎样去为它的翅膀涂上颜色呢？

生：先把它平均分，从左到右的顺序给翅膀涂上颜色。

师：当我们先涂左边的翅膀时，谁能用分数说一说，这是几分之一？

1生：蝴蝶翅膀的一半用分数表示为。 2

师：那我们继续为它涂上颜色。当我们涂到右图时，请同学们仔细观察，这又是几分之几？

2生：。 2

师：所以，这节课我们一起来学习“认识几分之几”。

二、探究新知。

1、认识四分之几。（出示例4，教材第92页）

（1）出示一张正方形的纸，请同学们先把它折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。

分组汇报：

甲组：把一张正方形的纸平均分成4

份，每份是它的

2

21，里面有2

个。 4443

31丙组：3

份是它的，里面有3

个。 4444

41丁组：4

份是它的，里面有4

个。 4441。 4乙组：2

份是它的

学生将自己得到的分数贴到黑板上。

师：请同学们观察一下分数4，你发现了什么？

44生：，变成了一个整体。

44师：把看成一个整体，那我们应该用一个什么数来表示呢？ 4

生：整数：1。

42师：所以也就等于1

。那呢？（也等于1） 42

（2）我们既然能用分数表示说出来，那同学们会不会读出下面这几个分数呢？

12出示：读作：

读作：

4434读作：

读作： 44

2、出示例5。

把1分米长的一条彩带平均分成10份。（学生分组讨论，师生核对答案。）

1师：把1条彩纸平均分成10

份，每份是它的几分之几？板书： 103把1条彩纸平均分成10分，3

份是它的几分之几？板书： 107那7份是它的几分之几？

板书： 10

让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

2

2

3

3

7小结：像、、、、这样的数，也都是分数。 2441010

三、巩固练习。

1、出示教材第92页“做一做”第1题。

请四位同学分别说出答案，全班核对。

2、出示教材第92页“做一做”第2题。

请三位同学分别说出答案，全班核对。

3、出示教材练习二十第95页第5、4题。

四、课堂总结。

今天这节课，你学到了哪些知识？

板书设计：

认识几分之几

1、

1

2 2

2=1

2、例4.

整数：1

分数：1

2

4 4 3

4

（1

）个（1） （2

）个（1） （3

）个（13

、144）

4读作：四分之一

24

读作：四分之二

34

4读作：四分之三

4

4读作：四分之四

4、例

5. 1

3

10、10、7

10

像2

3

4、4、3

10、7

10这样的数，也都是分数。 44=1 4

）个（14） （