用2～6的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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二、探究新二、学习新知知（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。（1）、动手操作，探究方法。引出除法算式12÷3，动手操作。（设计意图：通过自己动手获得的知识，理解深刻，学生学得积极主动，又培养和提高了实践能力，使数学源于生活并用于生活。并使学生学会与人合

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-06-20 09:14:00

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学校：扎鲁特旗鲁北第六小学

用2～6的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容

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关键词：用2～6的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容

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二、探究新二、学习新知

知

（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。（1）、动手操作，探究方法。引出除法算式12÷3，动手操作。（设计意图：通过自己动手获得的知识，理解深刻，学生学得积极主动，又培养和提高了实践能力，使数学源于生活并用于生活。并使学生学会与人合作的方法，从而达到学会学习的目的。）（2）小组合作，交流方法。请学生说一说探讨出的计算方法。请学生列出除法算式：12÷3。（设计意图：对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴趣，因此，在新课开始，我为学生展示了一幅美丽的画面，并把它编成了一个小故事。当学生听到故事时，都特别兴奋，精神都高度集中了起来。） 2．探究算法提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：请一位同学读读题，问：分几个桃？怎么分？ 1、情境导入，审读题目呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

那么,12除以3就等于4.

并让学生讨论会选择用哪种方法来分桃子呢?哪种方法最简便直接?指出用乘法口诀求商的方法最简便。:

(设计意图:老师放手让学生尝试,有独立思考,同桌交流,多种算法的展示,不仅培养了学生思维的灵活性,激发了学生的学习兴趣,让学生感受从多角度解决同一问题并学会从中择取最佳方法的数学思想。这一活动中,给不同的孩子创造了不同层次的学习,张弛有序,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识,锻炼了能力,学会了学习。)

三、分层练三、分层练习,巩固新知

习,巩固新

知

四、课堂总结四、课堂总结

我们学习了用2~6的乘法口诀求商的方法,不但知道可以这样求商,还知道了可以这样求商的原因。通过让学生说说自己学会了哪些知识,这即是对本节课的所学知识的回顾,又是对本节课所学知识点的总结,并第四题拓展提升,让学生总结两列除法算式的规律。

(设计意图:练习天2211设计多样,让学生多角度、多层次的理解和掌握用乘法口诀求商的方法。练习中结合具体问题,让学生说是怎样用乘法口诀求商的,让学生充分掌握用乘法口诀求商的思路和方法。)第二题用自己喜欢的方法计算。

第三四题是除法的应用题。

第一题做一做,想口诀填商。

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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