5.分类优秀教学设计.pdf

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关键词：5.分类优秀教学设计

课题:分类与整理

学情分析:一年级学生年龄小,但是他们天真,思维活跃,乐于接受鲜新事物,本节课注重把书本知识和生活实际联系起来,为学生提供了丰富的感性知识,激发他们的学习兴趣。

教学目标:

1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类方法,会对分类结果进行简单整理。

2、培养学生的操作能力、观察能力、语言的表达能力。

教学重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在分类过程中不重复、不遗漏。

教学难点:会用不同的标准分类。

教具准备:一些不同形状、不同颜色的气球。

教学过程:

一、创设情境,探究新知

1、感知分类

出示例1

师:同学们,请你们看看这是些什么?

师:小朋友拿的这些气球放在一起很乱,我们该怎样把气球分类呢? 揭示课题,把许多在一起的东西分别归类,叫分类。这节课我们就来学习分类、整理。

板书课题:分类与整理

2、体验分类

师:现在老师有这么多的气球,让大家分一分,请你仔细观察,动手分分,再说说你的分法,

学生自己分气球并和同桌讨论分法。

讨论汇报。

二、巩固提升

1、练习七1、2题,学生独立完成。

2、拿出学生的学具袋,请学生给这些物品分类。

三、课堂小结

师:同学们,我们本节课学了分类、整理的方法,知道了可以根据物体的形状、颜色来分。在生活中,我们还可以根据不同标准,如:物体的大小、用途......来分。

四、课后练习

对自己书包里的学习用品、自己房间的物品进行分类整理。

5.分类优秀教学设计