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制作年历教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：制作年历教学设计案例

正文

《24时计时法》教学设计

许园园

※学习目标:

1、知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。

2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。

3、教育学生珍惜时间

※学习重点:

能正确进行24时计时法和普通计时法互换。会用24时计时法表示时刻。

※学习难点:

掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。

※学习过程:

一.创造情景,激趣导入

1、播放歌曲【时间像小马车】,教育学生珍惜时间。

2、提问:xx学校什么时刻上早操?上午什么时候放学?下午什么时候到校?什么时候放学?并板书。

上午8:00 中午12:00 下午2:30 下午5:00

看xx小学24小时计时法作息表作息时间表,观察和刚才板书的普通计时法有何不同?引出要学习的内容【24时计时法】,并板书课题。

二.积极动脑,探究新知

1、引导学生说出一日里钟表上的时针正好走2圈,一天是24小时。

(1)你知道一天是从什么时候开始的,什么时候结束的?

(2)视频播放倒计时的场面:新年的钟声即将敲响,一起倒计时,当主持人

倒数到1的那一瞬间,钟面上的时针、分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着

什么?(旧的一天结束了,新的一天开始了,新的一年开始了。)

(3)现在该知道一天是从什么时候开始的,什么时候结束的了吧?深夜12

时也叫做0时。0时是白天还是夜晚?

观察表格,认真思考以下问题: (可把第一圈和第二圈分开比较)?

①.两种计时方法有什么相同和不同的地方

②.怎样将普通计时法转换成24时计时法?

③.怎样将24时计时法转换成普通计时法?

4、师生共同小结

5、24时计时法因为简明扼要,不容易出错,在我们的生活中应用的十分广泛,像电影票、火车汽车飞机票、电视机电脑上、公共场合的时间标志牌上等等等等,都应用的是24时计时法。现在你知道小明为什么被检票员拦住了吧。

三、结合新知,轻松游戏

A游戏要求:举右手代表普通计时法,举左手代表24时计时法,听到相应的计时法,就举相应的手来表示(17时,下午3时,早上7时,9时)

B游戏要求:男同学代表一天中第一圈的时间,女同学代表一天中第二圈的时间,听到自己代表的时间,就起立(21时,上午10时,凌晨2时,8时)

四、巩固新知,实战练习

1、用24时记时法表示下面的时刻。

下午6时晚上12时上午8时

2、用普通记时法表示下面的时刻。

20时 15时 8时30分

五、联系生活,实践应用

1.节目预告

18:00 大风车

19:00 新闻联播

19:40 焦点访谈

21:00 电视剧场

22:00 晚间新闻

你能用普通记时法说说以上节目的播出时间吗?

2.课本P54第1题

六、全课小结

师:这节课你有什么收获?

今天我们学习了24时计时法,课下请大家用24时计时法制作一张作息时间表,看谁的作息时间表最科学,希望同学们守时、惜时、合理安排好每一天的时间。

板书设计:24时计时法

上午8:00 中午12:00 下午2:30 下午5:00

8:00 12:00 14:30 17:00

资料摘要

制作年历教学设计案例

制作年历教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：制作年历教学设计案例是什么类型的资料？

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