减法ppt配套的教案及板书设计

减法

教学目标:

1.通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2.通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。

3.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学

生初步的数学交流意识。

教学重点难点:知道减法的含义。

教学方法:情境演示、启发式教学法

教具、学具准备:课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习导入:

复习数的组成,拍手游戏

二、探究新知:

1.引导观察,感知减法的含义

(1)过电脑反复演示,让学生感知到:4个气球飞走1个蓝气球,手里还剩下3个气球。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。

(3)教师说明:4个气球飞走1个蓝气球就是从4里面去掉1,求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉)

2、在操作中理解减少(去掉)

(1)摆一摆

让学生摆一摆拿出三朵红花和一朵蓝花,拿走一朵蓝花,还剩三朵红花的过

程。

把摆的过程和同桌交流一下。

（2）画一画

刚才我们一起说了同学的表演、气球图、小花减少的过程是一样的，你能不能用一副画把它表示出来呢，让别人看明白。

展示交流学生作品，并选出如下两对比两幅图，哪幅图更好地表示减少（去掉）的意思。

3、学习减法算式

（1）教师说明：从4里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”。

（2）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。

（3）教师进一步引导：

4表示什么意思？（4个气球）

1表示什么意思？（1个气球）

你能结合图说一说吗，（展示活动的情境图）（4个气球飞走了1个气球，还剩3个气球）

从4里面减去l个，用减法计算。（板书：减法）

（4）读减法算式。

教师范读，同桌互读，学生自己读。

4、发散联想

教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。

三、巩固发展，学会学习：。

1、看图，体验减法含义。 （课本第26页做一做）

重点讲解第三幅图。(箭头表示什么意思,3-2=1表示什么意思。)

2、讲故事,挑卡片。

周末,老师去公园。发现停车场有5辆车,这时候开走了2辆,现在还剩下3辆车。想一想,从中你能找到哪个算式?(举起算式并说一说是什么意思) 3、联系生活,丰富联想

让学生列举生活中的事例,并用减法算式表示。

四、小结

这节课你有何收获,学会了什么?