几分之几课堂实录【1】

分数的初步认识教学设计

玉溪镇城南小学罗珍

【教学目标】

知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

【教学重点】初步认识分数的含义,会读、写分数,知道分数各部分名称。【教学难点】理解分数的含义并能比较准确的进行描述。

【教具准备】多媒体课件、任务卡、学习卡、长方形纸、正方形纸、圆形纸。【教学过程】

(一)创设情境,引入问题

师:红红和明明是一对好朋友,他们有什么东西都会一起分享,今天明明得到了一些好东西想跟红红分享一下,看看他得到了一些什么好东西呢?(出示课件)

师:有几个彩虹棒棒糖呀?(6个)

师:你们猜,他会分给红红多少个呢?

生:他会分给红红3个棒棒糖。

师:你为什么要这样分呢?

生:因为这样分两个人就一样多了。

师:对,像这样两边分得同样多我们把它叫做平均分。(板书:平均分) 师:就在这时候,明明发现书包里还有一个漏拿了,这下明明就抓抓脑袋,一个棒棒糖怎么分呢?小朋友们你们愿意帮助明明想想办法吗?(出示课件)生:我们愿意。

师:真是一群有爱心的孩子。谁来说说该怎么分?

生:每人分一半。

师:每人分一半?是怎样分的?

生：从中间切开。

师：从旁边切开可以吗？

生：不可以，这样两半就不一样多了。

师：真棒！要两份分得同样多，才是平均分。

师：一半可以用什么样的数字来表示呢？这节课我们来认识一位新朋友——分数。我们先认识分数中的几分之一。（板书：几分之一）

（二）动手操作，探索交流

1

、认识1 2

11

1。

（课件出示）怎么写呢？请大家伸出手指，跟老222师：像这样把一个棒棒糖平均分成两份，这一半正好是两份中的一份，这一

份就是这整个棒棒糖的

师一块写，看谁是最认真的。

师：我们像切棒棒糖一样先画一条短短的横线，表示怎样分？

生：平均分。

师：我们就把这条短短的横线叫做分数线。（板书分数线）

师：我们把棒棒糖平均分成了几块？

生：2块。

师：就在分数线下面写个“2”，表示平均分成了——2块。这个2我们把它叫做分母。

师：一半是其中的几份？

生：一份。

师：就在分数线上面写个“1”，这个1我们把它叫做分子。会写了吗？先写——分数线，再写——分母，最后写——分子。（出示课件）

1。这个数读作：二分之一。你会读吗？

2

1师：只要是两份中的一份，就是这个棒棒糖的——

2

1师：我们是怎么得到棒棒糖的的呢？（最后概括并板书：把一个棒棒糖平

2

1均分成两份，其中的一份是它的。（读作：二分之一））“它”是指谁？ 2师：这一份就是这个棒棒糖的

生：指棒棒糖。

师：是呀，我们分的是棒棒糖，所以是棒棒糖的

12

、表示圆的。

21。 2

师：那你能表示出这个圆形的1吗？ 2

生：把圆形平均分成2

份，其中的一份是这个圆的

3

、用不同的折法表示长方形的1。 21。 2

师：明明特别满意大家的分法，他还想写点祝福语呢！可是一张纸太大了，

他只需要这张纸的

下折、对角折）

师：明明折法不同，为什么涂色部分都是长方形的1呢？ 21

1，你能折出这张长方形纸的吗？ （学生展示左右折、上22

生：都是把长方形平均分成两份，涂色的都是其中一份，就是它的二分之一。师：看来折法不同没关系，只要把长方形平均分成两份，那每份就是它的—

—1。 2

4、练习。

师：老师这里还为大家带来了一些图形（课件展示），下面哪些图形的涂色部

1分是它的。 2

生：第2个和第3个可以。

师：第一个也是分成两份，为什么不是二分之一？

生：不是平均分。

师：第四个也是没有平均分。

师：一个长方形，一个正方形，一个圆形，只要是平均分成两份，每份都是

1它的。 2

（三）发现分数

1，你还想认识几分之一？

2

1

11

生：，，······ 384师：除了

师：真是一些好学的孩子！老师给每个组准备一个任务，只要每个组都认真

完成任务,就能认识和创造很多的几分之一了!我们先来看看合作要求。

师:(1)每4个同学为一组,用折一折、画一画、涂一涂的方法完成任务卡上的要求。

(2)任务完成后,填完学习卡各组员轮流在小组中说一说你们组表示的是几分之一。(课件展示)

生:小组活动。

师:哪组先来展示一下你们组的成果?

生:我们组的任务是……,我们把……

(四)反馈练习

师:分数其实一直都陪在我们身边,我们一起把他们找出来。

1、下面的图画让你联想到几分之一?

接力棒披萨巧克力西瓜

2、下面哪些图里的涂色部分能用分数表示,请写出来,并说说理由。

(五)课堂总结

通过这节课的学习你学会了什么知识呢?谁愿意来分享你的收获。

板书设计:

几分之一

把一个棒棒糖平均分成2份,其中的

一份是它的1。 2

1 ……分子

—……分数线

2 ……分母