第二节　气温和气温的分布教学实录及点评

嵩县思源实验学校教务处

第三章 天气和气候

第二节

气温的变化与分布

时间：2018.10.15 总第 14课时

主备人：葛素娇 审核人：

课

题

第二节

气温的变化与分布

1、知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。

2、能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。

3、学会阅读世界平均气温的分布图，说出世界气温的分布规律。 4、理解影响世界气温分布的主要因素。

重点：气温的一些基本概念并归纳世界气温分布规律。

难点：运用气温资料，绘制气温曲线图，并说出气温随时间的变化特点。

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

模式

教学

用具

先学后教 当堂训练

相关本课的图片、多媒体课件、视频等

课时

2课时

安排

第14课时

教学环节

教师活动

老师通过平台备课，发布预习任务。

学生活动

平台融合

1、老师上传课件、微视频、试题。

2、老师备课、发布备课

学生自学，完成课前预习任务.（

要（通读课文53页—55页，进行知识梳理，圈画出重点知识点，求：认真阅读教完成练习册上自主预习的任务。）

材、完成学习任务、重点内容要进

行勾划、标注。）

1

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预习任务。

授课

登录账号，获取班级信息

情景导入：

情境导入登录账号，接收老师端的控制

对学生平板的控制

阅读下面图文资料，从藏袍的穿着上，你能体会到气温的变化吗？青藏高原昼夜温差大，藏族人民常用"一山有四季，十里不同天"来形容多变的天气。即使是夏季，也是早晨冷，中午热。牧民外出要穿着保暖的藏袍，一到中午，又热得受不了，于是只得穿一只袖子，甚至两只袖子都不穿，围系在腰间。一到傍晚，天气又变冷，两只袖子又都得穿上。导入出示目标

学生齐读目标

出示目标：

1、知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。

2、能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。

1、

小组先对答案，再展示练习册课前预习内容。

2、

学生自己做，分组回答加分：

（1）气温是用

测量的，单位符号记作自学展示

“

”，读作“

”。

（2）一天当中最低气温出现在

。

（3）一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温

；以一年为周期的气温变化，2

学生展示

小组加分

拍照上传

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叫做气温

。

一、气温的概念：

1、

气温的概念：

（1）气温：是指大气的冷暖程度，一般用

℃

表示。

确切反映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百叶箱内的温度计来测定的。

学生理解记忆

划标知识点

学生齐读

学生听讲、计算

抢答

（1）平均气温：

日平均气温——把一天四次观测到的气温相加并除以4就得到了当天日平均气温。

月平均气温——把一月中各日平均气温值相加并除以当月的天数就得到了当月的平均气温。

年平均气温——把一年中各月平均气温值相加并除以12就得到了当年的平均气温。

看图二、气温的变化：

说话

2、

气温的时间变化：

（1）

气温的日变化：

一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时），最低气温出现在日出前后。

屏幕分享

抢答

找出最高气温和最低气温，计算气温日较差

（2）

气温的年变化：

一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月。月平均最低气温，北半球出现在一月，南半球出现在7月。

3

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（3）气温年较差：

一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫该地的气温年较差。

问题探

究

绘制气温年变化曲线图

1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月，从左向右标上月份；

2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标；

3．在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；

4．用平滑的曲线把各点连接起来。

独立完成

屏幕分享

拍照上传

4

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1．对气温的观测，通常一天要进行4次，4次气温观测时间各部相同．如图所示是某观测结果，②最有可能是下列哪个时间的观察结果（

） A．2时 B．8时 C．14时 D．20时

课堂测试

2．读下图，判断下列说法正确的是（ ） A．该图是气温年变化图 B．该图是气温日变化图 C．最高气温出现在中午12时 D．气温年较差大约是7℃ 学生抢答问题

随堂测试

抢答

课堂小结

教师带领大家总结本节课知识点：

学生回顾

5

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1、

气温的概念：

板书2、

气温的时间变化：

设计

教学反思：

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