习题名师教学视频（文字实录）

教

学

设

计

铁人中学

物理组

张卫明

课题名称

授课类型

教学媒体

圆周运动专题试卷讲评

大数据讲评课

智学网、科大讯飞智慧课堂PAD教师端、学生端、wifi无线网络、PPT、思维导图

凭借智慧课堂互动共享功能，以智学网大数据分析为依据，靶向定位薄弱知识点，设计

大体

思路

共性问题统一讲，个别问题PAD端师生互动一对一解决；通过资源拓展功能，针对学生的个性问题进行“个性化作业”推送，每人推送的题目由系统自动生成；通过当堂检测突破难点。通过绘制“思维导图”，立体化呈现个人知识薄弱点，教师帮助学生梳理薄弱点，以点带线，以线带面，构建网络，内化学生认知。

说课流程

过程名称

内容

教学内容分析：涉及高中物理竖直面内圆周运动、牛顿第二定律、牛顿第三定律考查学生对此前所复习内容的掌握程度和综合应用各种方法分析和解决问题的能力。通过智学网大数据给出题型分析及难度分析。

一、

教学内学情分析：根据提供的报告，梳理班级本次考试情况。一个个直观详细的图表展容及学情分析

示了班级考试数据统计，包括三率一平、前五后五、进步、退步、边缘波动生等。通过校级报告中的“基础指标对比”和“成绩分档对比”了解本班学生优秀、良好、合格、不合格占比情况；通过“知识点掌握情况”详细分析学生知识点掌握情况和班级现阶段存在的薄弱知识点，靶向定位知识漏洞，使教学更具有针对性。

知识与技能：圆周运动、牛顿第二定律、动能定理的综合理解和应用。

过程与方法：1、培养学生分析题目背景信息、拆分知识结构及联系贯通能力。

二、教学目标

2、培养学生眼到、心到、手到的”三到“学习习惯。

情感、态度与价值观：通过大数据的分析，让学生了解自己的知识薄弱项，通过相似题目的解决建立学好物理的信心。

三、教学重难点与教学方法

重难点：通过对薄弱知识及错误率较高题目的分析讲解，培养学生”三到“的学习习惯和分析解决问题的能力。

教学方法：智慧课堂交互教学法、大数据统计方法、思维导图法

考试报告

报告页面整体展示

①班级整体情况、两率一平。

四、教学流程

②前五和大幅度进步生的措施。

③优秀、及格等成绩分档情况。

④临界生同学的鼓励，波动生的督促。

⑤

知识点掌握情况。

教学流程

1.选择题、填空题

共性错题讲解

第

1 页

共

3 页

按照得分率由低到高排序讲解

①在题下方，点击“答题统计”，简要分析该题的答错、答对人数、该小题的班级得分率；

②查看每个选项所占比率情况，并分析错误人数最多的选项，并叫几名错选的学生交流想法；

③对试题进行讲解；

④选择题讲解完成后展示选择题年级得分率和班级得分率对比情况。

在讲解过程中，可利用“白板”进行标注，也可发起师生互动

2.计算题

①通过“答题统计”，简要分析小题的班级平均分、年级平均分，答错、答对人数、小题的班级得分率；

②

细化分析每个分数段的比例（主观题）及相应的学生名单；

③选择得分率较低的题目，让学生上台重做该题，然后老师分析学生的做题思路，然后再调用一个有丢分同学的试卷分析。对所讲解的这部分知识点进行“添加标注”，为后续针对性训练做足准备。

4. 选择班级得分率较高，但是并没有得满分的题目（如满分14分题目，大部分同学得12分），调出该分数段学生原卷，分组讨论并选择2-3个学生进行评价。

第

2 页

共

3 页

5. 点击“优秀试卷”，分享正确答案或者由答对的同学分享自己的解题思路。

错题演练

针对所讲的题目，运用备课时添加的拓展资源，进行当堂限时巩固练习。

通过智学网“作业中心”布置作业，实时统计答题正确情况。

通过答题数据统计，得分率直线上升，达到理想的教学效果。

对于错题，采取PAD端“师生互动”一对一解决，或者通过录制微课解决问题。

布置作业：思维导图构建知识网络

学生通过智学网学生端反馈的问题，绘制个人薄弱知识思维导图，以深入发现问题为出发点，以点带面构建知识网络。结合针对性薄弱项训练，逐步攻克学习难点。

给力的大数据

五、小结

第

3 页

共

3 页