第二节　气温和气温的分布教案3

第二节 气温和气温的分布

一、教学目标

知识目标

1、知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。

2、举例说出气温与人类生产生活的关系。

3、学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。

4、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。

能力目标

1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。

2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生养成科学严谨的治学态度。

2.培养学生养成关注生活的态度。

二、教学重点和难点

1.绘画、分析气温变化曲线图

2.阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。

三、教学方法

多媒体辅助教学、启发式读图

四、教学准备

1、网络资源、世界年平均气温分布图

2、知识和能力目标：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。

3、过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。

4、情感态度与价值观目标：通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培养学生关注生活的意识。

五、教学过程

一、气温与生活

1、气温的定义

气温是大气的温度，表示大气的冷热程度，一般采用摄氏温标，记作“ºC”，读作“摄氏度”。

2、气温的观测

气温的观测，一般在下列时间进行：8时、14时、20时、2时。

3、日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算

（1）日平均气温：一天中不同时间观测的气温值的平均数。

（2）月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。

（3）年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。

1

学生活动：

（1）阅读材料：气温的观测

（2）举例说明气温与人类生活、生产的关系

二、气温的变化

1、

气温的日变化

最高气温出现在午后2时左右 以一天为周期的气温变化

最低气温出现在日出前后

一天中最高气温与最低气温之差，叫做气温的日较差。

[练习1] 从图上可以看出，一天中的最高气温一般出现在

午后2时左右，而日出前后是气温最低的时间。

图中的最高气温是 ，

图中的最低气温是 ，

气温的日较差是 ；

2、

气温的年变化

大陆上最高气温出现在七月，海洋上最高气温出现在八月

以一年为周期的气温变化

（北半球） 大陆上最低气温出现在一月，海洋上最低气温出现在二月

一年中的最高月平均气温与最低月平均气温之差，叫做气温的年较差。

[练习2] 图中的最高气温出现在 ，温度是 图中的最低气温出现在 ，温度是 气温的年较差是 ；

三、气温的分布

2

1、等温线图

(1)等温线定义

(2)等温线密集的地方，气温差别大，等温线稀疏的地方，气温差别小

(3)等温线呈封闭形状，表示是低温中心或是高温中心。

2、气温的分布规律

(1)低纬度气温高，高纬度气温低(由赤道向两极，气温逐渐降低) (2)夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反

(3)在山地，气温随着海拔升高而降低；每升高100米，气温下降0.6ºC（海拔越高，气温越低）

小结（知识归纳）

气温与生活：对人类生产和生活有着重要的影响

日平均气温

气温的描述 月平均气温

年平均气温

气温的观测与表示：测定气温用摄氏温标（ºC），读作“摄氏度”

气温 时间上变化 气温日变化和气温日较差 用气温曲线图表示

气温年变化和气温年较差

低纬度气温高、高纬度气温低

气温变化 水平分布

夏季陆地气温高、海洋低；冬季相反 用等温线分布图表示

空间上分布 垂直分布：在山地，气温随着海拔升高而降低（每升高100米，气温降低0.6ºC）

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