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关键词：辩论教学内容

正文

《中学生应不应该带手机进入校园》辩论教学设计

教学目标：

知识与能力：

在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

过程与方法：

培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。

情感、态度、价值观：

1培养学生敢于发表自己的看法，学会聆听他人意见的价值观。

2培养学生正确使用“手机”的意识。

教学重点：

1．在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

2．培养学生正确使用“手机”的意识。

教学难点：

培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。

教法、学法设计：

1．引导点拨法。

2．合作、探究法。

课前准备：

1．老师讲解辩论的方法。

2．学生针对论题收集相关资料。教学步骤

一、导入新课

时代在发展，社会在进步。现在很多人出门都不需要带现金了，这是为什么呢？因为现在可以用手机支付，支付宝微信等支付都非常方便。（学生答）所以现在手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，不仅可以用来作为支付的工具，还可以上网、拍照、玩游戏等。那对于我们中学生来说究竟应不应该把手机带进校园呢？经我发现同学们所持的观点大致可分为以下两种：

一种看法认为：手机是我们生活的重要组成部分，作为新一代的中学生，应该利用手机上网娱乐便利生活。另外一种看法认为：手机上有许多不健康的视频、文字，而且中学生容易沉迷手机游戏而忽略学习，手机会给中学生带来很大的弊端，所以中学生应该拒绝带手机进入校园。

针对上述两种观点，这节课我们举行一次辩论会，通过辩论，看看这两种观点究竟哪一种正确。

二、教学内容

（一）教者介绍本次辩论会的主持人

（二）主持人介绍相关事宜

1．介绍辩题及正、反方的观点。

辩题：中学生应不应该带手机进入校园。

正方：中学生应该带手机进入校园。

反方：中学生不应该带手机进入校园。

2．介绍正、反方的组成人员。

3．主持人宣布比赛规则。

（三）主持人宣布辩论会正式开始

比赛过程：

1．陈词阶段。顺序和时间依次为：

正方一辩 2分钟反方一辩 2分钟

正方二辩 2分钟反方二辩 2分钟

正方三辩 2分

钟反方三辩 2分钟

2．自由辩论阶段。共8分钟，双方轮流发言。

自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任意

一位辩手起立发言；完毕后，反方的任意一位辩手应立刻发言；双方依次轮流发言，直至时间用完为止。

3．总结陈词阶段。共6分钟。

反方四辩总结 3分钟正方四辩总结 3分钟

（四）点评和宣布比赛结果。

三、教者总结

（一）通过这节课的辩论我才知道我们班真是人才济济啊，一个个争辩得面红耳赤了。

首先，我觉得大家能够就某个问题发表自己明确的看法。其次，我看到了大家在比赛当中的团队合作精神。在这两点上，双方的同学都做得非常好！

（二）下面我再谈一谈对今天这个辩题的看法。

通过刚才大家的辩论，我深刻地感受到手机对我们中学生来说，

就像一把双刃剑，既有利也有弊，关键看我们是否以正确的态度通过手机获取有益的东西！

（三）有鉴于此，我想给同学们提出以下两点建议。

1．这个世界有黑即有白，就看你如何利用了。手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，无可厚非它给我们带来了很大的便利，我们不应该抵触它，而应该以正确的态度面对。但是对于中学生来说，我们要适当权衡利弊，究竟的哪个更重些，当手机影响了我们的学习我们就应该学会自觉抵制了，毕竟作为学生最重要的是学习。

2．鱼和熊掌很难兼得，人的自制力和精力都有限，我们要学会取舍和克制才能在未来获得更多的愉悦享受。

资料摘要

辩论教学内容

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关于本教案的常见问题

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