第一节多变的天气第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节　多变的天气第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节　多变的天气第二课时公开课

正文

扬中市外国语学校教学案

校风：求真

向善

明德

务实

学科

年级

地理

七年级

课题

备课时间

多变的天气

第

1 课时

上课时间

教案序号：

主备人

张丽华

审核人

李晓君

一、教学目标

1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。

2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。

3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。

二、教学重难点

教学重点：1.天气和气候术语的正确使用。

2.卫星云图和常用天气符号的识别。

教学难点：风向标——风杆、风尾、风旗及风向。

三、课前准备

多媒体课件

四、教学过程

［导入新课］

日常生活中大家非常关心天气的变化状况,请同学们说说最近3天的天气是怎样的? ［讲授新课］一、天气的概念

1.引导学生观察课本P42图3.1A、B、C三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。

2.学生议论分别进行描述天气，教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边展示投影：

（1）冷、热—— （2）雨、雪、雹—— （3）风、扬尘、沙尘暴—— （4）晴、阴、多云——

（5）雾、霜、露——

然后指出：气温、降水、云、风、雾等是人们描述天气状况常用的要素，并让学生观察上课时教室外的天气状况，看看用哪些要素把它描述出来。

引导学生从时间上看天气，如“现在正在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵”等。让学生归纳出天气的第一个特点是——短时间。

从变化上看天气，如夏季暴雨前后的天气变化，有雾天气的变化等。再从同一时刻不同地方的天气，看看是不是一样，如“东边日出西边雨”“一山有四季、十里不同天”等。让学生归纳出天气的第二个特点是——变化大。归纳出天气的概念。

今天阴，偏北风，风力3~4级，局部地区有阵雨，最高气温22度，最低气温13度。

设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？

引导学生阅读课本P43图3.2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与

扬中市外国语学校教学案

校风：求真

向善

明德

务实

天气的关系呢？各组交流后，教师根据发言情况给予点拨评价。二、明天的天气怎么样

1.卫星云图

播放卫星云图，让学生观察图上主要有哪几种颜色？在不同颜色下的地方可能会是什么天气？

蓝色表示绿色表示白色表示：白色愈浓，云层愈厚，下雨愈大

2.天气预报图

投影展示天气符号，要求学生快速记忆

投影展示风向标，指导学生如何识别风向、风力，以及画法。（强调学生一定要注意：风向是指风来的方向。）

［课堂小结］今天这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气的特点和含义；二是学会识别卫星云图和常用天气符号。至于，我们怎样收听收看城市天气预报？下节课我们每个学生都做好当一次天气预报播音员的准备，学习播报城市天气预报。大家努力哦！

五、检测反馈

1.识别下列天气符号，表示台风的是（

）

2.下图天气符号，表示天气的状况是：（

）

A．西北风六级，阴转小雨，

B．东南风六级，阴转小雨

C．晴转大雨，

东南风六级

D．多云转大雨，西北风三级

3.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（

）。

A.多云

B.阴天 C.晴天

D.雾

六、教后感

资料摘要

第一节　多变的天气第二课时公开课