第一节　大洲和大洋优秀说课稿

人教版

七年级上册

第二章

第一节

大洲和大洋

第二课时

藤县和平镇第一初级中学

周石燕

一、教材分析

1、教学内容分析

：

本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。

2、教学对象分析：

学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。

1、知识与技能：

（1）运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡。

（2）掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。

2、过程与方法：

（1）能够在地图上准确找到七大洲和四大洋。

（2）通过观察各种地图得出结论，培养学生读图、析图的能力。

3、态度与价值观：

学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园。

重点：

七大洲和四大洋的名称及分布。

难点：

认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

二、教学目标

三、教学重点、难点

四、教学方法

：

（1）讨论探究法：在本节课中我主要让学生自己讨论探究，给学生思考和分析的空间，让学生自主学习熟练掌握七大洲和四大洋的相关知识点。

（2）比较法：通过各种类型的地理事物的比较，提高学生的思维能力，培养学生的比较分析能力。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教师对个别学生进行提问。

设计意图

复习导入新课，巩固旧知识，问题导入课题。

1、导入新课

问题导入：①地球上陆地和海洋所占的比例怎么样？②地球上陆地和海洋分布有何特点？③地球上有哪些陆地和海洋？

2、讲授新（1）地势特点

1、学生回答：同学们阅读的教材课

P32内容，以及教材P32图2.5，理在PPT展示图2.5，提问两解几个概念。

名学生。

2、学生回答：认真阅读课文

出示“大洲分布图”示P33~P35，观看图2.6、图2.10和图

意图和“七大洲的轮廓和面积”2.11，观察周围的大洲和大洋，以

示意图，

4人小组合作方式，用5分钟选择

“大洲分布”示意图和1~2个向度写在中卡上，1~2组代

“七大洲的轮廓和面积”表发言，

示意图，并指导学生看图，

①、七大洲和四大洋的名称。

掌握七大洲的名称、位置

②、七大洲和四大洋的面积大小。

和轮廓。

③、七大洲和四大洋的轮廓。

④、七大洲和四大洋的位置。

3、看图思考并抢答：

①、哪几个大洲主要分布在东半

球。

②、哪几个大洲主要分布在西半

球。

③、赤道横穿那几个大陆。

④、纬度最高的大洲和跨经度最广

的大洲是哪个。

活动：为巩固对七大洲和

4、学生回答：在对应的位置上填写四大洋的位置和轮廓的认七大洲和四大洋。

海拔：

识，学生上台填图。

分界线：

④出示七大洲和四大洋的

1、通过观察及问题的引导，培养学生读图析图能力，提高学生的自主学习能力，为后面主要内容的学习打下基础。

2、在图中直观学生对基础知识的学习，培养学生读图析图能力，提高学生的自主合作学习能力，增强学生对本部分内容的学习。

3、读图探究、读图思考，能充分调动学生合作与探究的能力。

4、培养学生的创造性思维，激发学生的学习积极性。

空图，并.指导学生观看各大洲的交界地带，

过度：观察我们填写的图，发现他们都被分成不同颜色的若干块，那这些洲与洲之间的线分别是什么？

5、学生：观察世界海陆分布图、七大洲、四大洋分布图，结合图2.7，查找出各大洲的分界线。

6、学生：开火车式地按照顺序说出板块或大洋的名称

5、由活动直接引入新知，便于学生掌握应用新知。在活动分析过程中，锻炼学生的逻辑思维能力。

6、加强学生对七大洲和四大洋得名称和位置的记忆。

课件展示：图2.7 亚洲与欧洲、非洲的分界。

⑤教师：利用地图，引导学生认识并识记大洲的名称、位置和洲界。

活动：看图填图

⑥教师：出示七大洲和四大洋空图。

3、课堂小结

本节课你都学到了哪些知识？

4、巩固知识

课堂练习

5、检测

6.板书设计

作业布置

学生谈收获

学生完成

学生完成

培养学生学以致用，运用已学知识解决日常生活的地理现象

四大洋：

洲界：

本节课运用新教学理念，以学生为中心，通过多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。由于知识点贴近生活，可引导学生运用生活常识解决问题。