第一节　地球和地球仪教学目标

《简易地球仪制作》教学设计

一、

活动内容分析:

按照课程标准要求在教学过程中关注学生的体验，增强课程内容与社会生活的联系，加强对学生学习地理核心素养的培养，教材的编排设计了实践活动，这部分内容比较抽象，针对大部分初中学生来说要及时掌握并理解，熟练地动手操作对他们来说是有一定难度的。通过此次实践活动进一步培养学生的动手能力和空间想象能力，同时加深对知识的理解和运用。

二、活动对象分析: 对于初中学生来说，由于空间想象和空间思维能力有限，要想将经纬线、经纬度、半球的划分等抽象的内容掌握、理解、应用到生活中来具有一定的难度，为了让学生将这些内容能轻松理解和掌握，特此让学生亲自动手制作简易的地球仪。

三、活动目标: 1、通过地球仪的制作，使学生更好地了解经线和纬线的形状、经度和纬度的变化规律、经纬网定位、半球的划分和地球五带的划分；

2、提高学生动手动脑的能力；

3、能利用掌握的知识灵活地解决问题；

4、通过动手制作，培养学生的合作意识和学习地理的兴趣。

四、教学理念和教学方法:

以学生自主活动为主体，强调学生在学习过程中的自主性。教师以指导者的身份给予适当的建议，并适时进行指导，以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。学生是个体独立学习和小组合作学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。让学生自主与合作活动相结合，再通过学生交流展示，教师点评的方式，从而使学生真正获得知识和提高能力，在活动中体现出“以学生为本”的教学理念。

五、活动要求：

1、要画出赤道，南、北回归线和南、北极圈并标明所画纬线和经线的度数。 2、注意小孔（极点）到赤道上各点的距离要相等。 3、倾斜的铁丝（即地轴）要与垂线成23。5角。 4、制作的小地球仪要较为准确且美观，底座要比较稳固。 5、制作过程中注意安全。 6、每个小组完成2个作品。

六、活动材料准备：

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兵乓球一个 •

铁丝一段(粗细如耳机线) •

细线一段(长约10厘米) •

圆规一个 •

小刀一把

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直尺一把 •

量角器一个 •

硬纸板一张 •

记号笔2支(红、黑各一支) 七、活动过程：

（1）、制作步骤：

1.找到乒乓球的结合部,在任意位标记一个点(北极点),用6厘米的绳子沿着乒乓球结合线,确定南极点,做上记号

2.用圆规在北极点和南极点上钻孔(注意钻孔时最力要均匀,注意安全),然后用细铁丝穿过去。

3.以2厘米为半径在硬纸板上画一个圆,然后用小刀沿着圆的弧线,在硬纸板上掏出一个2厘米为半径的圆孔。

4.以2.2厘米为半径在纸板上画出两个圆，分别标注上经度值(经度分为8等份,每个等份为45度)和纬度值(画出纬度30°60°及南北回归线和南北极圈）用剪刀把画好的两个圆掏空。

5.将穿有铁丝乒乓球卡在已经做好的操作平台上按照已经画好的纬度值,转动乒乓球,用红笔画出赤道、30°60°纬线，南北回归线和南北极圈

6.将铁丝去掉,把乒乓球横着放置在操作平台上,在赤道上用点画出经度刻度,再将铁丝穿上,放置在探作平台上,在标有记号的地方横着画出经线。

7 .将纬度数值和经度数值写在相应的从位置。

8. 把铁丝插入橡皮泥上，注意倾斜的铁丝要与垂线成23。5度角，使做好的小地球仪不会翻转。 八、评价与展示

学生互评，评出制作小能手

1、小组内评出一个优秀作品；

2、各组派一名代表向同学们介绍作品的优缺点。

3、最后评出三个代表作品作为一、二、三等奖。

八、活动总结

通过这节课，同学们大多都能够制作出像模像样的小地球仪，基本上掌握了地球仪的构造，经线和纬线的形状及经度和纬度的变化规律、半球的划分界限等，还有一部分同学能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上，根据制作的规范程度我们评出了一些制作小能手。希望以后的活动同学更加积极地去参与。

九、课后延伸

在同学们心中一定也有一个很想去的地方吧！用我们所学过的知识去地球仪上找一找你们想去的那个地方的经线、纬线和经度、纬度吧！

我们下节课分享……