第一节　地球和地球仪课程导入｜教案在线预览

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课时安排：共1课时授课对象：七年级学生一、目标确定的依据1. 课程标准运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2. 教材分析“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　地球和地球仪

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2019-05-13 08:25:00

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学校：洛阳市东升第二中学

第一节　地球和地球仪课程导入

未知

2019-05-13 08:25:00

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关键词：第一节　地球和地球仪课程导入

正文

课时安排：共1课时

授课对象：七年级学生

一、

目标确定的依据

1. 课程标准

运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

2. 教材分析

“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。

3. 学情分析

七年级学生理解能力较差，习惯于机械记忆。思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳的能力和空间想象能力还较差。但刚进入初中，对于新的学科好奇心强，学习兴趣较高。因此，在教学时要运用地球仪、多媒体课件等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解知识。同时，这节课需要较细致的引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。

二、学习目标

1. 在地球仪上找出并观察纬线，说出什么是纬线及其特点。

2. 观察地球仪，说出纬度的划分方法，归纳纬度的排列规律。

3. 说出高、中、低纬度的范围，会判断某一地点所处的高、中、低纬度范围。

4. 说出南北半球的分界线，会判断某一地点所处的南北半球位置。

三、教学过程

复习导入：上节课我们学习了地球的模型——地球仪，在地球仪上有许多的点和线，请同学们在地球仪上找出地轴、北极和南极。同学们还可以观察到在地球仪上有许多的线，那就是纬线和经线，我们今天先来学习纬线。

一、

纬线

自主学习

读课本第6页第一段，完成下列问题。

1. 什么是赤道？

2. 什么是纬线？

3. 在地球仪上找出赤道和其他几条纬线。

合作探究

学生每4个人一个小组，观察地球仪上的纬线，合作完成下面表格

纬线

形状

长度

指示方向

多少条

小组代表展示学习成果，教师对每个小组的学习成果进行评价。

过渡

纬线有无数条，那么人们怎样区分每一条纬线呢？人们可以给每一条纬线标上度数来区分，这就是纬度。

二、纬度

自主学习

读课本第6页第二段，完成下面表格。

0o线

划分方法

表示方法

观察思考

课件展示右图，学生观察地球仪思考：

由赤道起，到南极和北极各分作

，

赤道以北是

，

赤道以南是

。

北纬可以用字母

表示

南纬可以用字母

表示

纬度

1. 北纬度数向哪个方向增大？

2. 南纬度数向哪个方向增大？

自主学习

读课本第6页第三段，课件展示下图，

完成下面问题。

人们规定，全球为低纬度，为中纬度，

为高纬度。

过渡在地球仪上找一找，哪一条纬线可以把地球平均分成两个半球呢？

读课本图1.8，完成下面问题。

是南北半球半分界线。

小组讨论为什么说赤道是一条重要的纬线？（提示：从长度、度数、半球划分等方面说明。）

课堂小结

形状特征

指示方向

长度特点

度数范围

度数变化规律

度数表示方法

半球划分

纬线（纬度）

关于本教案的常见问题

Q：第一节　地球和地球仪课程导入是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　地球和地球仪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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