第四节　世界的气候优质课教学设计

洪泽外国语中学教案

七年级地理

第四节 世界的气候（一）

课型：新授课 备课时间：12月1日 上课时间： 总课时数：

※教学目标：

知识与技能

1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法

通过教师引导学生对已有知识的回顾与比较，了解全球的气候状况。

情感、态度和价值观

培养学生知识迁移能力和合作探究精神

※教学重难点

重点：世界主要气候类型的分布、影响气候的主要因素

难点：分析各类型气候的特征。

※教学用具：自制多媒体

※教学过程：

教学过程设计

二次备课

引入：风云变幻，气象万千，天气是千变万化的，那

么气候是否也是经常变化的呢？它与天气有着怎么的区别呢？

(创设学习情境，唤起学生强烈求知欲望和参与意识，有效地调动学习的积极性。)

学生判断一下哪些是说天气？哪些是说气候？

昆明四季如春

夜来风雨声，花落知多少？

明天大风降温

极地地区全年严寒

展示景观图3.22：（从图片直观感性入手，设疑，师生共同探讨，全体同学积极参与。）

讨论：图A、图B文字说明中的一年到头指某一特定年还是一般而言？

提问：人们在描述气候时，关注时间有多长？注意的是哪两个要素？（充分展开讨论,调动学习的积极性,激发学习兴趣。）

概念：气候是一个地方多年的天气平均状况。

特点：一般变化不大，关注的时间是一年，通常包括气温和降水两大要素。

填表对比天气和气候两个术语：（对比学习，更有助

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于知识的区分的掌握）

关注的注意的稳定

时间

要素

性

天

气

气

候

学生概括当地的气候特点。（富有挑战性，能够激起学生的学习欲望。）

承转：刚才大家谈到我们当地的气候是四季分明。其它的地方气候又怎么样呢？是不是也是这样“寒来暑往，冬去春来”呢？接下来我们来了解世界气候的地区差异。

教师展示：世界气候类型分布图。生观图3.23了解世界有哪些主要的气候类型。（引导读图，养成善于读图的好习惯）

教师：气候类型我们从图上找到了，那么每一种气候类型有什么特点呢？生读教材58页文字来了解一下。

教师气候复杂多样，但它们的分布却是有规律可循的

生继续观图3.23并完成教材59页活动3(培养学生读图能力、总结能力，边说边用课件展示) 学生分组活动：读世界气候的分布图，完成课后活动表格

师出示材料，生了解世界主要气候类型的地区分布

总结：由于各地区气温和降水的差异大，导致各地的气候也各不相同。为什么世界各地有不同的气候类型？有哪些因素影响气候？这些问题我们下节课继续探究。今天大家的表现都很好，希望继续努力。

板书设计：

教学反思：

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第四节 世界的气候（二）

主备人：胡敏 课型：新授课 备课时间：12月1日 上课时间： 总课时数：

※教学目标：

知识与技能

1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法

通过教师引导学生对已有知识的回顾与比较，了解全球的气候状况。

情感、态度和价值观

培养学生知识迁移能力和合作探究精神

※教学重难点

重点：世界主要气候类型的分布、影响气候的主要因素

难点：分析各类型气候的特征。

※教学用具：自制多媒体

※教学过程：

教学过程设计

二次备课

引入：同学们，大家好。前面我们学习了气温和降水

以及影响气候的因素。这节课我们再来学习有关气候类型的知识。（以旧带新，创设问题情景，激发学生兴趣。）

影响气候的主要因素：1、纬度位置2、海陆位置3、地形

活动1：生读图3.24中的A图和B图分别表示赤道地区和南极地区某低气温、降水量的月份分配。比较两地气候的特点，说明导致两地气候差异的主要因素。A地全年高温多雨，B地全年低温少于且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。（引导学生学会分析归纳，形成主动学习的态度。利用现代信息技术总结讲述学习内容）

活动2：在世界地形图上，以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响。（学生自己分析问题并解决问题，养成学生自主学习的习惯）

教师提供各气候类型的“气温曲线和降水柱状”图，再将学生分三组，分别代表大陆东岸、西岸、大

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陆内部，小组成员合作分析，经小组合作学习得出结论：受海陆位置影响，大陆东岸—是湿润的亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是冬湿夏干型亚热带地中海气候和湿润的温带海洋性气侯；内部是干燥的温带大陆性气候。

活动4：指出影响下列各地气候的主要因素。（小组讨论）

（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（2）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。

生分析得出：(1)地形； (2)纬度位置； (3)海陆位置。承转：气候是自然护环境的重要组成部分，人类生存在这个自然环境中，日常生活的衣、食、住、行、玩等活动必然要与环境发生联系，学生结合实际谈感受，学习与生活密切相关的地理

想一想：同学们还能举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响吗？

小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。

谈一谈：1、引起全球变暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？

2、针对全球变暖，人类应该如何应对？

教师总结：气候对人类活动有着深刻的影响，全球变暖警示人们保护环境刻不容

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