使至塞上特级教师教学实录

使至塞上

（王维）

义亭镇中

刘佳丽

教学目标：

1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想；

2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌；

3、情感态度价值观目标：领会诗所表达的深刻思想情感。

教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。

教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

唐朝是盛产诗歌的年代，唐代诗人也特别多，像满天的星斗一样。对于最亮最灿烂的那几颗，人们总赋予它不朽的称号，如诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗豪刘禹锡，诗魔白居易。那诗佛是谁呢？王维。

今天我们就来学习王维的一首边塞诗《使至塞上》。

板书

“王维”

“使至塞上”

二、作者介绍、解题

知人论诗：

（1）三个称呼：

王维除了“诗佛”这个称呼外，还有另外两个称呼，其中一个与“诗佛”有些关联。

王维（701-761），字摩诘，摩诘源自佛教中一个居士的名字，这个居士叫维摩诘。摩诘是梵文，意思是内心洁净、没有受污染的人。

王维又称王右丞，官至右丞，被人们称之为王右丞。就像杜甫又称杜工部，杜拾遗。从这个称呼中，我们可以看出，王维年少时也有着远大的理想和抱负，并不是一开始就心如止水。

（2）三重身份

了解了王维的称呼，我们再来看看王维的身份。他有多重身份，是诗人，是画家，也是音乐家。王维能诗能画，精通音乐。王维20岁高中状元之后，第一次担任的要职便是太乐丞。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

王维晚年居辋川，徘徊于仕隐之间，笃志奉佛，过着优游恬静的生活。

解题：“使至塞上”

一起把题目读一读。中心词是哪个？“使”，动词，出使。谁出使？王维。这首诗就是王维作于赴边途中。

三、诗歌研读

（一）还原历史，再现情境。

现在我们一起来准确地、整齐地朗读全诗，边读边感受：你能否在诗句中解读出王维是在怎样的状况下出使的，这次出使对王维来说有没有难言之隐？

单车欲问边，属国过居延。（首联）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。（颔联）

大漠孤烟直。长河落日圆。（颈联）

萧关逢候骑，都护在燕然。（尾联）

旁征博引：公元前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域。张骞率领使团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问西域的许多国家。

明成祖命郑和率领庞大的二百四十多艘海船、二万七千四百名士兵和船员组成的船队远航，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区。

这些出使阵容都非常强大。而王维呢？

明确：“单车”：轻车简装。

“问边”：慰问边防将士。

王维“单车”，去慰问边塞将士，怎么会单车呢？至少也得带点慰问品呀。这说明了什么？

开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

说王维，还得提到一个人，一位有胆识、有远见、又选贤举能的书生宰相——张九龄。他对王维有知遇之恩。

PPT：

开元二十二年（734）得宰相张九龄提拔为右拾遗，后迁监察御史。

开元二十五年（737）因张九龄受贬，王维也受排挤。这年春天奉使出塞，在凉州住了一段时间。

开元二十七年从凉州返回长安。

（二）揣摩诗句，体味情感

王维受到冷落、受到排挤，在这样的状况下受命出使，他的心情如何？

我们再来读一读这首诗，边读边体味作者诗句背后隐含的情感。

（让学生齐读诗歌）

1﹒问：你从哪几个词、哪几句诗中可以窥探出作者内心的情感？

引导：诗歌可以表明志向，也可以传达情感。古语云：“一切景语皆情语。”诗歌中能表现人物心情的，景物描写首当其冲。除了景物描写之外，诗人还会使用典故和意象。

什么是意象呢？意象就是融入主观情感的客观事物。诗人常常借助意象来传达情感。如月亮，李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”“露从今夜白，月是故乡明”，一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。再如“酒”，范仲淹《苏幕遮》“酒入愁肠，化作相思泪。”；曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。概当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”；李白《将进酒》“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”酒融入诗人的愁绪后，就代表了“愁”。

什么事典故呢？典故就是在诗词中运用古代的文章或故事。如***《七律·人民解放军占领南京》：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

项羽没有乘胜追击，让刘邦有卷土重来的机会。***借此典故表明一个鲜明的态度：打仗不可贪图虚名，要乘胜追击。

2﹒请同学们从这三个角度去解读这首诗歌。

（1）典故：

典故一：

属国：典属国的简称。

汉武帝时苏武出使匈奴，被扣，在北海牧羊十九年。回国后，任典属国(掌管归附国之事)。此为作者自指。

作者用苏武、用典属国自称，这流露出作者怎样的情感？

明确：学习苏武的爱国精神，也表明了自己的爱国情怀。

典故二：

燕然：山名，即今蒙古人民共和国境内的杭爱山。

后汉车骑将军窦宪大破北单于，登燕然山刻石记功而还。此借指前线。

明确：燕然山是汉家凯旋之地，它已经成为建立丰功伟绩的标识。诗人在此处引用燕然借指前线，其实是想像窦宪那样，在这片壮美的山河上建功，体现了作者想要建立丰功伟绩的志向。

（2）意象：

“征蓬”，即飞蓬，随风远飞的蓬草。

“归雁”，北归的雁子。作者当时刚从济州回朝。

“征蓬、归雁”凝聚了诗人什么情感？

明确：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，如我们学过的李白《送友人》：“此地一为别，孤蓬万里征。”

它体现了诗人游子漂泊的落寞感以及远离故土的淡淡思乡情怀。

（3）景物：

描写景物的两句诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”

王国维在《人间词话》里这样评价这两句诗：

“明月照积雪”、“大江流日夜”、“澄江静如练”、“山气日夕佳”、“落日照大旗”、“中天悬明月”、“大漠孤烟直，长河落日圆。”，此等境界，可谓千古壮语。

读一读，体会它壮在何处？

明确：画面非常壮阔。

引导：宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”赏析一幅画，可以从色彩、线条、角度、层次来品味欣赏。请你任选一角度，对这两句诗作赏析。

明确：

色彩：黄色的大漠、白色的孤烟、红色的落日。主色彩为金黄色，为暖色，给人一种温暖的感觉。

线条：“直、圆”两字让景物的轮廓非常清楚。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

角度：从视角角度来描写，边疆沙漠，浩瀚无边，视野很开阔。

层次：远近层次的安排。近处的孤烟，背后的落日，周边无际的广漠，有层次感。

问：身处这样的壮景之中，猜想一下，王维内心会涌出什么样的情感？

明确：亲临广漠无边的沙漠，感受大漠的壮阔、粗犷、坚毅之美，燃起了作者对祖国的热爱、对大好河山的热爱。壮美河山，同时也激起诗人内心的英雄主义意识。

四﹒小结

从这首诗中，我们看到了因为受到排挤而不得不奉命出使边塞的王维，他内心的情感是复杂的。从王维的诗歌中，我们也可以感受到王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。他笔下的景物特别富有神韵，常常是着墨无多，却意境高远。在他的诗歌中，诗情与画意完全融合成为一个整体。他拥有画家的眼睛和诗人的情思。