第十一课 财富之源教学设计第二课时

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课题

第十一课“财富之源”

教学内容

第五课1-2框：财富基于劳动、财富源自智慧与开拓

知识目标：了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；了解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。 能力目标：学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社教学目标

会、了解社会的方法。 情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。

重点

本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念。

本节课的教学难点引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。

（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对财富源自智慧与开拓需补充一些相关材料。（3）充分发挥学生的能动性，组织学生进行自我教育，让学生通过查找大量的有关事实，认识到劳动、科学技术等在财富创造中的重要作用，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。

教学重、

难点

难点

教具、学具准备

教

案

导入：通过上一节课的学习，我们了解了我国经济建设的目标，了解了小康社会的美好，懂得了财富的重要性。那么我们应该如何创造财富呢？

第五课 财富之源（板书）

现在社会上，现代社会最热的话题就是赚钱、发财。今天开始，我们就是要了解如何才能赚到钱。首先要请同学们说说，你们知道哪些赚钱的方法？怎样才能赚到钱？

赚钱确实是一门学问，有人好像很容易就赚到钱，有人则也很难赚到钱。这里有一些说法，我们看看哪些说法是正确的。 呈现各种关于财富源泉的说法，让学生思考并说明理由。如下面的说法：（1）劳动创造财富。

（2）知识是创造财富的源泉。

（3）在现代社会，科学技术是第一生产力。

（4）科学管理是创造财富的源泉。

（5）诚实的人格是创造财富的源泉。

（6）思想是创造财富的源泉。

（7）合作是创造财富的源泉。 采取小组合作的形式，即每个组选择本组认为能够创造财富的一个最重要的要素，组内成员分工查找有关资料，充分论证这一要素在创造财富中所起的作用。可以采取比赛的方式，看看哪个组的论述最为有力。

人们可以通过多种途径获取财富。

虽然人们可以通过多种途径获取财富，但是劳动是财富生成的基本二次备课

教学过程

条件。如果没有劳动，科学就不可能转化为生产力；如果没有劳动，科学的管理便无用武之地；如果没有劳动，资金不会自行下蛋……总而言之，劳动是获得财富的前提。

一、财富基于勤劳（板书）

请阅读教29-30：体会为什么说劳动是获得财富的前提？

1.辛勤的劳动是创造财富的基础（板书）

2.勤劳是中华民族的传统美德（板书）

3.中国共产党带领中国人民通过勤劳建立了社会主义国家和走上了小康之路（板书）

二、财富源自智慧与开拓（板书）

请阅读教材P31：两篇阅读材料并讨论交流：这两个故事中的主人公靠什么创造了财富？他们获得财富的过程说明了什么？ 确实，对于创造财富而言，智慧同样意义重大。在现代社会，智慧的重要性越来越凸显。要创造更多的财富，光有勤劳还不够，还需要有创造财富的智慧。

请阅读教材P32：关于温州人创业的阅读资料并讨论：温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么？

（可以看出，温州人既勤劳，又具有开拓精神。他们不等不靠，用自己的双手打拼天下，在全世界找到立足之地。可见，在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想敢干、不断进取的精神。） 要创造财富，还须有智慧、创新的头脑、开拓进取的精神（板书）

学生阅读教科书第32页的有关戴尔的资料，了解戴尔获得成功的原因。

小结：要获取财富首先得劳动，同时还要有智慧，要有开拓创新的精神。因此，我们应爱劳动，培养创新、开拓进取的精神。

1.完成练习册P？

2.

教师、学生共同查找资本、管理创造财富的资料。

板

书

设

计

教

后

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思