雁门太守行教案设计

《雁门太守行》教案

什邡市隐峰学校

张文娟

教学目标：

1.以读见义，感知内容。

2.以品感悟，领会诗情。

3.以诗窥人，走近李贺。

教学重难点：

1.抓关键字词，理解诗情。

2.阅读三首诗人作品，了解诗人。

教学方法：

品读法

教学过程：

一、导入

元和二年深秋的一天，一个小青年带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。历史长河奔流，千年诗篇生辉。今天，让我们一起来读读李贺的《雁门太守行》，看看这首诗究竟凭什么让韩愈拍案叫绝？

二、以读见义，感知内容（10分钟）

1.畅读——生自由大声朗读，读准字音。

出示PPT1: 雁门太守行（唐） 李贺

2.听读——听语速、听语气；生标出节奏（老师读，学生听并标）

出示PPT2: 雁门太守行（唐） 李贺

黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。

半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。

报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。

3.译读——结合注释，译讲全诗内容

A、请同学结合书下注释，从标题到内容再慢读全诗，想一想全诗讲了一个怎样的故事？

①出示PPT3:要求：读通句意，讲述了一个发生在什么时间、什么地点的怎样的故事。

②生读诗及注释并用笔圈点勾画注释，师检查读诗效果。

师：标题中的“行”是什么意思？

生：“行”是古诗的一种体裁。

师：“雁门太守行”是什么意思？

生：古乐府曲名，多写边塞征战之事。

师：哦，多写边塞征战之事，已经固定成古乐府的一种曲名，那么诗文中的战争还不一定在1

雁门关喽。

师：那么战争发生在哪里呢？你能从诗文中找到表示地点的词语吗？

生1：易水。3：塞上。生：城。

师：那表示时间的词语有哪些？

生1：秋。2：日。3：夜。4：霜重。

师追问“霜重”怎么表示时间呢？

生4：秋天下霜，重说明是深夜到拂晓之间。

师：非常好，那么是“深夜”。那么起初为何而交战的呢？你能找到原因吗？

生5：从第一句“黑云压城城欲摧”中看出敌人来攻城。

师归纳：全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。

③出示PP4一二句翻译，让学生结合课下注释翻译三四句。

雁门太守行

敌军如黑云压近城池欲毁，阳光照在铠甲上闪耀金辉。

号角声在秋色中响震云天，将士抛洒的鲜血暗夜凄寒。

红旗半卷援军接近易水边，霜浓湿重鼓声沉郁响也难。

都希望报答君主隆恩厚情，手握宝剑甘洒热血遂大愿！

4.演读——读出诗情。

一、二句“紧张，壮烈”

中间四句“凝重，悲壮”

最后两句“坚定，豪迈”

三、以品感悟，领会诗情（10分钟）

出示PPT5：抓色彩，品诗情

1.李贺作诗，工于设色，陆游曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合诗中表现颜色的词语，发挥想象，用自己的话描绘作者呈现的画面。

例如：敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙。

我军严正以待，身披的铠甲在阳光的照耀下发出灿灿金光。

衰草连天的秋色里，号角声漫天飞扬

战场上，奋力拼杀，血流满地，大块大块的胭脂般鲜红的血迹，凝结在大地上呈现出一片暗紫色

2.学生写品析（3分钟）

3.学生交流

（4分钟）

四、以诗窥人，走近李贺

师：这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，构成奇特的意境，这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，因此李贺也被称为奇才、鬼才！请看他的另一首奇诗《马诗》。PPT6出示《马诗》（3分钟）

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马诗

李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

金络脑：金子做的辔头，戴在马的头上

1．思考：《马诗》“奇”在哪儿？

2．明确：写景之奇，以马写人之奇

师：李贺希望有“金络脑”从而“踏清秋”，“骁腾有如此，万里可横行”，理想很丰满，现实很骨干，“何当”一词传达出作者不被赏识的嘶鸣！

师：再看下一首《南园十三首》，结合《雁门太守行》和《马诗》，谈谈你眼中的李贺。

出示PPT7 南园①十三首·其五

男儿何不带吴钩②，收取关山五十州③。

请君暂上④凌烟阁，若个⑤书生万户侯? ① 南园:泛指作者昌谷故居以南一大片田畴平地。

②吴钩:一种头部呈弯钩状的佩刀。

③五十州:指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。

④暂上:一上，试上。凌烟阁:唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年(643)，唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。

⑤若个:哪个。万户侯:受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。

生结合三首诗的内容，谈李贺：

生：他是一个极富诗才的一个人。他的诗想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭。长吉上访天河、游月宫；下论古今、探鬼魅，他的想象神奇瑰丽、旖旎绚烂。长吉刻意锤炼语言，造语奇隽，凝练峭拔，色彩浓丽。

生：他是一个有报国之志，却无报国机会的人。虽才华横溢，但遭人嫉妒，借口他父亲李晋肃名字中的“晋”与“进士”中的“进”同音犯讳，被考官取消参加进士科考的资格。他一生体弱多病无法参军立功，文没有报国的平台，武没有报国的机会，他只能空有报国之志，却没有报国之门。

……

师：历史中的李贺是个怎样的人？

出示PPT8 李贺，出生于破落贵族之家。李贺20岁那年，到京城长安参加进士考试。因他父亲名为晋肃，与进士同音，被小人陷害，以冒犯父名取消他的考试资格。后由于他的文学名气很高，担任了一名奉礼郎的卑微小官，留在京城。在这段时间内，他的诗歌才华受到广泛的称誉，王孙公子们争相邀请他参加宴会，作诗助兴，但没有帮助他在仕途上升迁。“阖(hé)扇未开缝猰（yà）犬，那知坚都向草草”

当初李贺满怀豪情随洛风入都，天门未开，前路被狂犬拦挡。胸怀大志，性情傲岸的他，感到十分屈辱，就称病辞去官职,长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元816年过早地殒落了，年仅27岁。

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五、总结

今天我们通过3首诗走近“诗鬼”李贺，但这也只是掀开了他的一角。除了今天学的“黑云压城城欲摧”给人留下深刻印象外，还有"雄鸡一声天下白"、"天若有情天亦老"等千古佳句至今传诵不已。希望同学们课后多读读李贺其他的诗歌，真正走进李贺的内心世界，去了解英年早逝的诗坛奇才的一生以及他瑰丽的诗作。

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