人民解放军百万大军横渡长江教学设计方案

《人民解放军百万大军横渡长江》教案

教学目标：

1、了解渡江战役的经过，接受革命教育。 2、掌握新闻要素及结构特点。

3、体会本文语言简明、准确的特点。 教学重点：

1、理解新闻的特点。

2、语言要准确、简明。

教学难点：

新闻特点的把握和重点词语的理解。

教学设想：

1、二课时。

2、方法：认知与阅读相结合。

教学过程：

第二课时

一、作者简介：

***（1893.12.26----1976。9.9），字润之，湖南省湘潭县韶山冲人。他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党第一代领导集体的核心，全党、全军、全国各族人民的伟大领袖和导师。***同志不仅是一位伟大的政治领袖、军事统帅。而且极具文化文学素养和成就。在长期的革命生涯中，他撰写的著作涉及政治、经济、军事、哲学、文化、历史、文艺理论、诗词、书法等多种门类。主要作品收集在《***选集》（四卷本）中。在革命战争年代，身为中国共产党、中国人民解放军最高统帅的***经常以中共中央发言人、中国人民解放军发言人、新华社评论员、新华社记者的名义发表声明、、新闻述评、、新闻等指导鼓舞中国革命。

二、背景: 渡江战役：渡江战役是第三次国内革命战争（解放战争）时期的一次重大战役。时间是1949年4月20日夜起到6月2日结束，战役的关键是开始后的三四天。1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，***主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。人民解放军百万大军从西起九江，东至江阴的一千余华里的战线上横渡长江。战事进展很顺利。4月23日解放了国民党22年来的统治中心南京。之后相继解放了华东、华中各主要城市。渡江战役共歼灭国民党军46个师43万余人。这一战争的胜利为我军进军华南、西南，解放全中国创造了条件。《人民解放军百万大军横渡长江》是***同志以新华社记者的名义在渡江战役取得关键性胜利的时刻为《人民日报》撰写的一则新闻，最初刊登在1949年4月24日的《人民日报》。新闻报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

三、学生以自己喜欢的方式阅读读课文，再现刚才新闻的内容并解决生字词。

给下列加横线的词注音：

鄂（ ）

豫（ ） 绥靖（ ）

阻遏（ ）（ ）

泄气（ ）

溃退（ ）歼灭（ ）

管辖（ ） 锐不可当（ ） 上当（ ）

要塞（ ）

瓶塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ）

四、朗读课文。对照书上的示意图，标出三路大军渡江图进一步了解三路大军渡江战役的经过。

完成后提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。 教师出示一张较大些的渡江战役示意图，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。 利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。

再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。

渡江江域

中路军

西路军

东路军

数量

地 点

九江—安庆

时 间

20日夜起的24小时

21日到22日

主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。

五、借助问题，传授新闻结构的知识。

请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：

A 用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。

B 用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。

C 用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。

（明确新闻的结构特点——必须具备标题、导语和主体，有的还有背景和结语。）

一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力，是新闻的眼睛（板书眼睛）。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容，是新闻的核心（板书核心）。这则新闻的前两句是“导语”，从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。主体是消息的主干（板书主干），它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。 六、通过比较，传授新闻特点的知识。

1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？ －－括号及其中的内容属于新闻的“电头”，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。

2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？

－－材料真实，报道及时。 3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？

板书：真实、及时、准确

。

此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。（板书：简明）

这就是新闻的三个特点（让事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张；报道迅速及时；简明扼要。简言之：一真、二快、三准、四简）

七、体会本文语言表达的一些特点。 1、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ －－是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 2、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ －－“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放。

3、品味“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。”

－－“不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。

这一片段显示出谋篇布局的匠心，谴词造句准确精练，语势铿锵有力，洋溢着胜利的自豪感。

八、课堂拓展：

1、口语训练：假如你是新华社播音员，你接到主席这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。学生分组准备后对照地图模拟播音员进行朗读比赛。

2、***不愧为一位杰出的领袖，他能运筹帷幄，绝胜千里，写的文章也同样是气势不凡。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天变老，人间正道是沧桑。”诗中描绘了一幅我军在炮火纷飞下横渡长江，冲破敌阵，锐不可当的动人画面。诗人豪壮的情怀真是前无古人，独步当代。请集体朗读诗歌《七律•人民解放军占领南京》。

九、作业：

1、“读一读，写一写”抄写两遍

2、

得法于课内，延伸于课外。开展“校园采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园新人新事。

板书设计：

人民解放军百万大军横渡长江

标题-------------------标题（眼睛）

课文结构：

开头1、2句--------导语

（核心）

中路军

其他

西路军---------主题

（主干）

东路军

新闻：真实、及时、准确、简明---------一真、二快、三准、四简