龟虽寿多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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龟虽寿多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：龟虽寿多媒体教案及点评

正文

《龟虽寿》教学设计

预习提示：

1、简介作者、写作背景，划分节奏

2、解《龟虽寿》的体裁：乐府诗，四言古风

3、

结合书下注解理解诗歌

4、

熟背诗歌

5、

如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？

6、

赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

7、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？

8、

曹操所云“养怡之福”指什么？

9、

最后两句文中作用？

10、全诗抒发作者何种思想感情？

学习目标：

1、理解诗歌，背诵诗歌。

2、诗歌表达作者何种思想感情？

学习重点：背诵诗歌

学习难点：体会感情

教学时数：1

课时

教学过程：

①导入新课：

“诗言志”从小学到中学，同学们所学习的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作者豪情壮志？

学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

出自于今天我们所学习的《龟虽寿》。（板述课题）

②预习检测

A、给加点字注音

老骥．（

）

伏枥．（

）

养怡．

（

）

B、本诗作者

，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《

》中的第四章。

C、本诗体裁

诗，

言古风。

③研读课文，品味赏析

A、明确写作背景

曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。

B、预习提示5：

明确：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的时代是难能可贵的。

C、预习提示6

明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。

D、预习提示7

明确：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。

E、预习提示8

明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”

————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

E、预习提示9

配乐完整，画龙点晴。

G、预习提示10

本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用的积极奋发的精神。

④课外延伸，拓展思维

诵读《观沧海》，完成下列习题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作手法和

抒发感情的角度，对其进行赏析。

⑤方法总结，畅谈收获

A、学习诗歌方法总结：

理解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句

B、学完本诗，你有何感受

⑥当堂反馈：

⑦板书

龟虽寿

曹操

认识生命（神龟虽寿„„终为土灰。）

↓

对待生命（老骥伏枥„„壮心不已。）

↓

辩证思维（盈缩之期„„可得永年。）

↓

画龙点睛

（幸甚至哉，歌以咏志。）

资料摘要

龟虽寿多媒体教案及点评

龟虽寿多媒体教案及点评

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关于本教案的常见问题

Q：龟虽寿多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？