资料摘要
《己亥杂诗》教学设计执教人:胡光彩【学习目标】1.反复诵读并默写这首诗。2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。3.领会诗词的意境美、语言美,感受中国古代诗歌文化的独特魅力,让学生受到美的熏陶和感染。【学习重点】背诵并默写这首诗 【学习难点】把握诗歌内容,体会诗歌情感【课时计划】1课
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:己亥杂诗(其五)
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 14
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-13 18:28:00
- 来源学校
- 学校:云南省富源县中安街道第一中学
己亥杂诗(其五)优质课教案推荐
未知
摘要:暂无摘要
关键词:己亥杂诗(其五)优质课教案推荐
正文
《己亥杂诗》教学设计
执教人:胡光彩
【学习目标】
1.反复诵读并默写这首诗。
2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。
3.领会诗词的意境美、语言美,感受中国古代诗歌文化的独特魅力,让学生受到美的熏陶和感染。
【学习重点】
背诵并默写这首诗 【学习难点】
把握诗歌内容,体会诗歌情感
【课时计划】
1课时
【学习过程】
一、导入
直接揭示课题,
板书课题。
二、释题(结合注释)并补充《己亥杂诗》多咏怀和讽喻之作。
三、了解作者(结合注释和课件)及写作背景。
1、
作者:龚自珍(1792—1841),号定庵,浙江杭州人,清代杰出的思想家、文学家,近代启蒙思想的先驱。官至礼部主事,他主张改革除弊政策,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。受当局排挤,辞官南归后授徒讲学。他的诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。其文独具风格,与客观描写中寄托深意;其诗气势纵横,成就犹大。著有《龚自珍全集》。
2、
写作背景:清道光十九年(1839),正是鸦片战争的前一年,曾强盛的大清帝国即将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。时年48岁的龚自珍对清朝统治者大失所望,毅然决然辞去官职,回归故里。诗人离开京城的时间是阴历四月二十三,这时北京地区正值春意阑珊、落红无数的季节,日暮风起,残红纷飞,点点飞花,忽然触发作者内心复杂感情,于是挥动马鞭吟出了这首诗
。
四、听颂诗文,自主探究。
1、听读要求:听准字音和节奏。
找出易读错的字和难理解的字词。
利用注释和工具书,初步理解诗歌内容。
2、交流点拨:
(1)字音
吟(yín) 即(jí)和
既(jì) 更(gèng) 斜(旧读xiá)
3、齐读这首诗,点评节奏 (2)词义
浩荡:形容广阔或壮大。这里指诗人离别京城时的愁绪浩如水波,也指作者心潮不平。 东指:诗人由京城返回杭州,起初一段是向东走的。
天涯:只诗人将要去的地方远离京城。
吟鞭:诗人的马鞭。
即:到。
落红:落花。花朵以红色者为尊贵,因此落花又称为落红。
花:比喻国家。
4、【译文】满怀无限离愁正对着夕阳西下, 扬鞭东去从此辞官赴天涯。 落花纷纷绝不是无情飘落, 化作春泥愿培育出更多新花。
五、诗文研读,合作探究
。
1.诗人为什么要辞官回家?是否从此不再关心国家命运? 诗人离京时,正是鸦片战争的前一年,他目睹了清王朝的腐朽,不愿意与封建势力同流合污,辞官回乡;但是他仍然为国家的命运忧愁,为封建统治阶级的命运忧愁。还想着为国家做些事情。
2.诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的?
“浩荡”本指水势浩大,在这里喻“愁”,李煜曾有词写到“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
诗人以李煜亡国被囚之愁自诩,可见忧愁之深。诗人为了衬托离愁,特别把离京时间选在了傍晚,马致远散曲“夕阳西下,断肠人在天涯。”李商隐:“夕阳无限好,只是近黄昏。”用晚景衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把离愁别绪表现得淋漓尽致。“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字,但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州,马鞭一挥,离京远去,直至天涯
,很难再回京城,用夸张的手法,表现离别之愁,伤怀之意,含而不露。
3、
名句赏析
“落红不是无情物,化做春泥更护花”!
“落红”是作者自比脱离官场。这两句是历来传颂的经典名句。诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界:在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值-终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!
六、主题思想
交流:对国家民族的那份执著的忠诚。
不甘于沉沦,为国家民族贡献力量。
牺牲自己,培养后人的无私奉献精神。
六、课后练习
1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起? 2.诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词? 3.诗中写了几种心境?(1.离别忧伤;2.回归的愉快;3.积极的人生态度)
4.背诵并默写这首诗。 5.阅读另一首《己亥杂诗(其二百二十)》。 原文:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
译文:只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机,然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 简析:这是一首政治诗。全诗层次清晰,共分三个层次:第一层,写了万马齐喑,朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层,作者指出了要改变这种沉闷,腐朽的观状,就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层,作者认为这样的力量来源于人材,而朝庭所应该做的就是破格荐用人材,只有这样,中国才有希望。
板书设计: 浩荡离愁白日斜 比喻、衬托
吟鞭东指即天涯 夸张
己亥杂诗
落红不是无情物
移情于物
化作春泥更护花
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-13 18:28:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 14
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_81707
来自:学校:云南省富源县中安街道第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:己亥杂诗(其五)优质课教案推荐是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《己亥杂诗(其五)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。