资料摘要
约客——赵师秀沙扒中学卢平一、教学目标1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵占诗，背诵古诗。2、知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情。3、培养学生感受生活的气息。二、教学重点了解诗歌大意，能有感情地明诵古诗，背诵古诗。三、教学难点能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。四、课时：1课时教学内容及步骤
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约客教学设计(第一课时)
未知
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关键词：约客教学设计(第一课时)
正文
约客
——赵师秀
沙扒中学
卢
平
一、教学目标
1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵占诗，背诵古诗。
2、知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情。
3、培养学生感受生活的气息。
二、教学重点
了解诗歌大意，能有感情地明诵古诗，背诵古诗。
三、教学难点
能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
四、课时
：1课时
教学内容及步骤
一、释题导入：
“约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。
二、整体感知：
1、作者：赵师秀（2~1219），南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐：永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年（1190）进士。宁宗庆元元年（1195）任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“水蒸四灵”中较出色的作家。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓口青”之类。然而通体完整者不多。
2、背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弃来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。
3、教师范读，学生自由朗读这首诗。
三、细读品味：
“
黄梅时节家家雨”
江南的梅雨时节雨水很多。
“
青草池塘处处蛙。”
长满了青草的池塘中蛙声不断
“
有约不来过夜半，”
与客人有约在先，但过了夜半还不见人来。
“
闲敲棋子落灯花。”
无聊之时敲着棋子，震落了灯花。
四、合作探究：
1、本诗写的是什么季节？描写了哪些景物？这些景物渲染了什么气氛？
①季节：夏初（梅雨季节）
②夜晚之景：雨、池塘、蛙。
③以闹衬静，烘托出乡村夜晚的悟静和谐气氛。
2、诗的后两句中哪一句点题？
“有约不来过夜半”点题
3、哪个细节最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？
①“闲敲棋子”
②透露诗人久候友人不至时的无聊、焦躁、无奈、失落心情。
4、第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
不能，因为“闲”字充分表现诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意境和诗人心情不协调。
五、小结主题思想：
诗人通过叙写雨夜候客来访的情景，写出约客未至的一种怅惘的心情，含而不露地表现了作者的寂寞心情。
六、课堂过关检测及作业
1、理解“梅雨时节家家雨”中“家家雨”的作用：
“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种阴雨天气的无奈。
2、理解“青草池塘处处蛙”中“处处蛙”的作用：
“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
3 、背诵古诗
文档信息
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关于本教案的常见问题
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