6 老山界教学设计范文

瞻德中学“121”有效课堂教学模式教案

课题: 6 老山界 备课时间：

2019.03.13

课时：2 一、教学目标：

知识和技能：理解文章主要内容，学会分析文章关键语句。

过程和方法：学习课文按时间变化和地点转移事件、安排层次的方法。

情感态度和价值观：体会红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

二、教学重点和难点

教学重点

解决措施

教学难点

解决措施

掌握按时间变化和地点转移事件、安排层次的方法。

有感情朗读课文，引导学生深入理解文本。

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

分析重点语句，体会红军战士精神品质。

主备人：谢红燕

授课人：

案别：集体备课

授课时间：

三、教具 多媒体课件

第一课时

四、教学要点

掌握按时间变化和地点转移事件、安排层次的方法。

四、教学过程

三模五环教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、块

第

一

模

块

自

学

节

设计意图) 一、导入课文，介绍作者(学生介绍，教师总结)

1、在战争史上，有一场特殊而伟大的战役。它是人类历史上一次创举:战役全长二万五千里，经历的地方环境恶劣，过草地，爬雪山，多次碰到敌人的阻截拦击,军队的装备残缺不堪，甚至多次断粮缺水，却对百姓秋毫无犯，还帮助穷苦百姓，百姓甚至拿出自己的所有帮助这支军队，历经两年多,这支军队终于从长江以南转移到了大西北，在大西北建立了自己的新的根据地。这支军队叫红军，这场战役叫长征。今天我们就来学习长征路上的一个小故事《老山界》，这是红军翻越长征路上第一座高山旁 注

温

故

知

新

1

时候的故事。

2、作者介绍:陆定一，生于1906年，

江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军

“红章”纵队政治部宣传部工作。

3、学习生词:

惊惶（huáng） 苛捐杂税（kē） 缴（jiǎo）

攀谈（pān） 酣然入梦（hān） 蜷（quán） 呜咽（yè）

jué

咀嚼 shèng 盛开

盛

嚼

jiáo（口语）嚼口香糖 chéng 盛饭

（设计意图：了解作者及写作背景，扫除学习课文障碍。）

二、理清文章的脉络结构

1、请用一句话概括文章内容（可围绕标题展开）。

2、本文文章结构是怎样安排的? 3、写文章首先得有条有理、顺序清楚。写红军翻越老山界以什么为顺序呢? 4、课文写红军翻越老山界，为什么写了当地躲起来的男人以及瑶民大嫂的事情，后来又发生了什么?

(设计意图：理清文章主要脉络结构)

合

作

探

究

第

二

模

块

互

动

展

示

交

流

明确: 1、红军翻越老山界。

2、交代决定翻越老山界(第一自然段) ; 记叙翻越老山界的经过(2-32段) ; 说明老山界比起其它“小得很”(33段) 。

3、时间变化、地点转移。

4、瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此,红军只遇到大嫂母女俩。一开始，

她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是

穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动，再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

（设计意图:明确文章思路以及从侧面体会红军精神）

2

总

（课堂小结体现在本模块）

结

今天我们已经大致了解了发生在老山界这个地方的革命故事，归

希望同学们在课后能够进一步自主学习本篇文章，深入体会红纳

军精神。

第

三

模

块

反

馈

五、板书设计

老山界

交代决定翻越老山界(第1自然段) 记叙翻越老山界的经过(2-32段) 说明老山界比起其它地方“小得很”(33段)

达

标

提

升

（作业布置体现在本模块）

教师可根据学科特点设计本节达标提升习题

作业布置：

必做题：完成练习册基础部分。

选做题：了解老山界详细信息。

(设计意图：巩固基础)

第二课时

教学要点

分析重点语句，体会红军战士精神品质。

四、教学过程

三模五环教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、块

第

一

模

块

自

学

温

故

知

新

节

设计意图) 一、复习旧知

二、品读圈划，理解人物

通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。

其“难”表现在哪些方面呢?请圈出相关语句并加以分析。

明确：走路难:悬崖峭壁、山高路险。

（设计意图：复习旧知，巩固基础）

旁 注

3

合

作

探

究

第

二

模

块

互

动

展

示

交

流

二、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢?请圈划出相关的语句并加以分析。

1、打趣逗笑、奋勇登山。

2 、“但这是没有办法的，只得裏一条毯子，横着心躺下去。因为太疲倦，一会就酣然入梦了。”“横着心”和“酣然入梦”是不是矛盾，为什么? 3、“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”

4、极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 5、鼓着勇气、继续前进。“但是必须鼓着

勇气前进”

6、文题为何用土名“老山界”? (联系与瑶民攀谈一段)

7、研读尾段:作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰

难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起

这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么? （设计意图：感知红军乐观顽强的革命精神）

明确：

1、“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天”“大家听了，哈哈地笑起来”，语言描写，写出红军的乐观顽强。

2、“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

3、“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又

暗示了红军的艰难处境。“矗立”

，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

4、这句话从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的不可捉摸。“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多;“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨，“

山泉鸣咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖;“

波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。总之，运用比喻和排比的修辞手法，体现景色之美，烘托乐观之情。

5、毫不畏惧、嘲笑敌机。

6、通俗亲切:暗示红军是人民的军队。

7、突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精4

神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

（设计意图：全面理解题目含义）

总

（课堂小结体现在本模块）

结

总结文章中心:本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经归

过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

纳

（设计意图：深入体会红军精神）

第

三

模

块

反

馈

达

标

提

升

（作业布置体现在本模块）

作业布置：

必做题：完成练习册基础部分。

选做题：了解老山界详细信息。

(设计意图：巩固本课学习成果)

五、板书设计

老山界

克服困难

革命乐观主义精神

英勇顽强

六、教学反思（1、121课改或课题的体现2、小组合作效果如何3、不足 4、改进措施）

检查人签字

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