资料摘要
老山界教学设计教学目标：1、熟悉课文，理清文章结构。2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学重、难点：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.时代背景2.作者介绍二、预习检查：1.给字注音惊惶（huáng）军阀（fá）苛（kē）缴租（
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6 老山界教学设计一等奖
未知
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关键词：6 老山界教学设计一等奖
正文
老山界教学设计
教学目标：
1、熟悉课文，理清文章结构。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学重、难点：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.
时代背景
2.
作者介绍
二、预习检查：
1.给字注音
惊惶（
huáng）
军阀（
fá
）
苛
（kē）
缴租（
jiǎo）
蜷身（
quán ）
．．．．．点缀（zhuì
）
搀扶（
chān）
呜咽（wū
y è）
咀嚼（jǔ
jué）
．．．．．．澎湃（péng
pài）
酣然入梦（
hān ）
．．．2.字词解释
惊惶:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。
呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。
酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。
矗立：高耸地立着。
苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。
景致：风景。
三、自学指导：学生自读课文，出示自学提纲
⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，行文是按按时间顺序和地点的变化来记叙的，请你找出表示相关的词语，完成表格。
时间
第一天
下午到天黑
天黑到半夜
半夜到黎明
第二天
黎明到下午两多
下午两点以后
段落
2-11 12-22 23 24-31 32-33 地点
山沟到山脚
山路上
半山腰
山路上
山顶到山下
主要事件
同瑶民攀谈交往
艰苦登山
夜宿雷公岩
顽强登上山顶
顺利下山，征服老山界
(2)
用一句话概括课文的内容。
——本文生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
(3)
老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
——“难”体现在：
①
山路险峻，悬崖峭壁
—— 走路难
②
要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉
—— 睡觉难
③
饥饿
—— 吃饭难
④
伤病员多，敌人追击
—— 处境难
四、互动交流：
1、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
——走路难：打趣逗笑、奋勇登山。
睡觉难：酣然入梦、观赏夜景。
吃饭难：鼓着勇气、继续前进。
处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机。
思想性格：表现红军不怕艰难险阻的顽强意志、革命乐观主义精神。
3.
理清文章脉络
第一部分（1自然段）：交代决定翻越老山界。
第二部分（2自然段到32段）：记叙翻越老山界的经过。
第一层：（2—11）记叙“我们”同瑶民的攀谈交往。
第二层：（12—23）记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩露宿。
第三层：（24—30）记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志。
第四层：（31—32）记述了红军下山的情景。
第三部分（33）写作者的感受。
五、课堂小结
课文真实地记录了红军将士翻阅老山界的过程，生动地描述了红军将士在险峻的山口过夜时真切细腻的感受，让我们真切地感受到了红军将士不畏艰险，勇往直前的革命英雄主义。
六、作业
1、完成新课程练习册的基础部分。
2、预习：请找出文中描写精彩的语句，并思考对表现人物有何作用。
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