约客教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

七下语文课外古诗词《约客》教学设计课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能：吟诵、背诵课文，能读出诗歌的语调和节奏；了解诗歌大意。过程与方法：通过抓关键词的方法学会赏析诗歌意境。情感、态度与价值观：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生境界。教学重点：背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。教学难

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所属课文：约客

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2019-05-29 18:20:00

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学校：长沙县开慧镇开慧中学

约客教案教学设计导入设计

未知

2019-05-29 18:20:00

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关键词：约客教案教学设计导入设计

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七下语文课外古诗词《约客》教学设计

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：吟诵、背诵课文，能读出诗歌的语调和节奏；

了解诗歌大意。

过程与方法：通过抓关键词的方法学会赏析诗歌意境。

情感、态度与价值观：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生境界。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1.吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2.精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学过程

一、激趣导入

以“黄梅时节”雨为话题，引发学生对写雨诗句的思考，营造诗歌教学氛围；

二、课前扫雷

1.认识作者

赵师秀(1170-1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉(今浙江温州)人，南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。

2.扫清字词障碍：书写诗歌

三、整体解析

1.三分诗歌七分读。读出诗歌的韵味，将每一句的最后一个字读饱满。

2.释义，引导学生读懂诗歌意思。

3.合作探究：

①诗歌提及了哪些意象？诗人从什么感官角度来写？营造了怎样的氛围？

②这首诗的后两句着重表现出诗人怎样的心情？

再读诗歌，领悟作者心境。

通过排序的形式试着背诵诗歌

四、写法归纳。

1.分析诗中寓情于景、细节描写的手法，探讨交流。

2.示例：赵师秀《数日》。

五、强化训练

1.赏析宋诗，答题。

2.运用诗歌中寓情于景的写作方法，完成文字创作。

六、教师小结：

《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。

《约客》是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、失落和无奈。

七、布置作业

八、板书设计

约

客

景

情

雨——约客——未至——闲：失望、烦躁、寂寞……

关于本教案的常见问题

Q：约客教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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