渔家傲（天接云涛连晓雾）优秀公开课教案

《渔家傲》教学设计

教学目标

一、

知识与技能

调动学生已有的诗词学习经验，引导学生通过诵读体会字里行间蕴含的丰富情感。

二、过程与方法

通过诵读引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想象能力。

三、情感态度价值观

感受此中深刻的思想内涵，体验词中的浪漫风格和豪迈气概。

教学重点：

让学生在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历思想倾向欣赏词语言和意境。

教学难点：

激发学生的联想和想象能力，品味词的语言及意境。

教学方法

以朗读为主，学生合作探究学习教学准备多媒体课件。

教学过程：

一、

导入新课

听读诗句，猜作者。（听读词：《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》，听读中感受诗歌的美。）

今天我们一起走进李清照的词《渔家傲》，一起感受词中词

人的情感和思想。

二、

作者简介

李清照（1804-约1155）,号易安居士，今山东济南，宋代女词人。婉约派代表人物。有“千古第一才女之称”。李清照出身于书香门第，早期生活幸福美满。父亲李格非为当时著名学者，自小受到良好的家庭教育。丈夫赵明诚为金石考据家，结婚后与丈夫一起致力于书画金石的搜集整理。“靖康之变”金兵入侵后流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。主要作品有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。

三、

朗读指导

1、

听读，把握节奏。

2、

指导朗读：注意读出节奏、重音、语气、语调、感情。

3、

朗读体验。

四、

初读感知

1、

读词和右边注释，初步理解词意。

2、

有不懂的句子可以和同学交流。

3、

班内交流学习情况。

五、

欣赏意境

1、

本词的主要内容写什么？试用一个词概括。

2、

作者在梦中看到了什么？

学生讨论，讨论交流中明确：

（1）、看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，又准确地嵌入了几个动词，

“接”“连”

二字把茫茫的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境“转”“舞

”两字则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转

，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”

则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进，船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全片的奇情状采奠定了基调。

（2）看到了天帝：

词人经历过海上航行，一缕梦魂，仿佛入天国，见到慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和关心民生的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话。却饱含着深厚的感情。李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！这次竟然得到诉说的机会了。

（3）、看到了：自己回答天地的垂问。

上句“路长嗟日暮”出自屈原《离骚》“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。

一个“嗟”字生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。这一句含有两层意思。一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感。二是社会动乱，文章无用。

（4）作者希望怎样解决这样的苦闷？

她要像大鹏那样乘万里风高飞远举。离开那龌龊的社会。叫风不要停止的吹着。把他的轻快小舟吹到仙山去，使他过着那自由自在的生活。“九万里风”

出自庄子，《逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼，若垂天之云……鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟(tuan)扶摇而上者，九万里。”“扶摇”风名。“九”

是虚数，是多的意思。这一句表示了作者有大鹏高飞之志。

“蓬舟”像蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”

指传说中的蓬莱方丈瀛洲三个神山。是神仙所居，在渤海中。

六、问题探究：

作者为什么梦想到三山去？是否由于消极的游仙思想在作怪？

不是的，从上文的意思来看。是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”就是说，尽管他有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展。找不到出路，才促使他这样想的，可见他的梦想仙境，正是他对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有里乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去。正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以他的那种思想活动并非消极的，而是积极的，有现实意义的。

七、

课堂归纳

这首词“梦归”是关键，全词写梦境笼罩了一层浪漫主义的色彩。

在风格上走豪放一路为我们

创造了开阔的意境。

八、

拓展阅读

李清照是一位婉约派的女作家她的《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》都是大家熟悉的作品，这些词多半写闺情幽怨的。风格是清新含蓄，缠绵的。其中《一剪梅》还被编了现代流行歌曲《月满西楼》，我们不妨读一读，会唱的也可以一起哼唱，并把它和《渔家傲》比较阅读一下。

通过比较我们不难发现：

《一剪梅》写幽怨闺情她是清新含蓄缠绵的。而《渔家傲》则意象丰富，是一首浪漫主义的好作品。出自于一位婉约派作家之手，那就更为突出了。其所以有此成就，无疑是决定于作者的实际生活遭遇和她那种渴求冲决这种生活的思想感情。绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写出的。

九：作业布置

1、

背诵并默写这首词。

2、

把这首词改写成一篇400字左右的小散文。

附：板书设计

渔家傲

李清照

记

海天图

现实黑暗

天

问

（去三山）——

梦

“我”答

理想渴望

《渔家傲》教学设计

左

捷

2018.12