第一节 地形优质课教案内容

《地形和地势》教学设计

营口市老边区实验中学

梁凤霞

《地形和地势》第一课时教学设计

■教学目标

1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形类型的特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点；能够结合中国地形图概括我国地形的主要特征。

2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地形表象。

3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

【教学重点】记住我国主要地形区的分布，并能概括我国地形的特点及其对人类活动的影响。

【教学难点】学会在中国地形图上找出我国不同走向的山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，归纳山脉不仅是我国地形的骨架，也是地形区和省区的分界线；学会“分析我国地形特点及其对人类活动的影响”的学习方法。

■教学策略

“地形和地势”教学内容比较枯燥，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、课件景观图片等教学资源，生动、活泼的画面使学生从视觉感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设情境活动，培养学生阅读并运用地形图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习生活中的地理，学习终身有用的地理。

■教学准备

【教师准备】自制多媒体课件、中国地形和地势空白图

【学生准备】地理教材、地图册、其他学习用具

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教学过程

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问候

师：今天这节课仍然要评出两个优胜小组，同学们准备好了吗？

生：准备好了。

师：上课，同学们好！

生：老师好！

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导入新课

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师：同学们，2014年最流行的是哪一首歌曲? ■

生：小苹果。

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师：看来小苹果这首歌曲给同学们留下了很深的印象，希望今天我的这首小

苹果歌曲能给同学们带来更多的收获和快乐。

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播放视频歌曲（小苹果调的地形和地势歌曲）并说：“大家一起唱好吗？”

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播放完之后问：这首歌曲的真正名字叫什么？

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生：我国的地形和地势歌。

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师：今天我们就一起走进第二章中国的自然环境第一节地形和地势的学习。并板书。

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师：请同学们齐读本节的学习目标。

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生：学生一起读学习目标。

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师：请同学们回忆一下什么是地形？一共有几种基本地形？它们分别是什么？

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生：我国地球表面各种各样的形态。一共有5种，它们是：山地、高原、丘陵、盆地和平原。

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师：课件出示中国地形图

塔里木盆地内蒙古高原长江中下游平原■

喜马拉雅山脉东南丘陵

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并指图说：“在中国地形图上有什么地形呢？请看第

一个转动的风轮是什么地形？点出喜马拉雅山脉。

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生：山脉。

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师：继续点其它四个风轮塔里木盆地、内蒙古高原、东南丘陵和长江中下游平原。

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生：盆地、高原、丘陵和平原。

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师：这五张图片体现了我国地形什么特点？

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生：我国地形类型多样。

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师：我国地形除了地形类型多样的特点之外，还具有另外一个特点，是什么呢？请看：播放视频。

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生：观看视频大约一分钟。

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师：我国地形的另一个特点是什么？

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生：我国山区面积广大。

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师：板书（我国地形特点：我国地形多样，山区面积广大）然后提问：“什么叫山区？”

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生：山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区。

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师：山区面积占我国陆地总面积的三分之几？

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生：三分之二。

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师：我国山区开发的有利条件是什么？我国山区开发的不利条件是什么？

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生：略

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师：出示图片并加以补充。

过渡：出示中国地形图，师说：从中国地形图上，我们可以看到纵横交错的山脉，它们就象大地隆起的脊梁，构成我国地形的骨架，而高原、盆地、平原和丘陵就象宝石一样镶嵌其中，下面我们就一起学习我国主要的山脉。请看山脉走向示意图：

师：把山脉的延伸方向，叫做山脉的走向，山脉大体上有几种走向？它们分别叫什么？

学生：有4种，它们分别是东西走向、东北-西南走向、西北-东南走向和南北走向。

师：出示四张山脉走向图片，判断下面图片代表哪种走向。（小组抢答）

师：出示我国主要山脉示意图，观察我国山脉走向一致吗？下面我们就来学习我国不同走向山脉的名称和分布。

师：出示我国主要山脉分布示意图

大小山脉纵横交织，构成了我国地形的骨架

，并问：“蓝绿色代表什么走向？“

生：东西走向。

师：一分钟记住东西走向山脉的名称和位置。

生：练习

师：出示空白图

天山山脉阴山山脉昆仑山脉秦岭南岭

哪位同学到前面来指出我国东西走向山脉。

学生指一个，老师点出答案。

用同样的方法学习其它走向的山脉。

给同学们2分钟时间记住所有的山脉。

检测（一）：请同学们回答图中字母代表什么山脉？

说出各个字母所代表的山脉名称。FJIDOBNCMAEKH

检测（二）：请一个同学上前面指图说出所有山脉的名称。

活动：读图：指出我国的主要山脉大兴安岭天山祁昆仑山连阴山长白山山秦岭太行山喜马拉雅巫山山武夷山横断山雪峰山南岭台湾山

过渡：与其说山脉是我国地形的骨架，那么高原、盆地、平原和丘陵就是镶嵌在山脉网格中的宝石，接下来学习我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。

师：把书翻到第23页，读图2.2中国地形的分布，找出我国的四大高原、四大盆地和三大平原。小组合作学习2到3分钟完成。

生：合作学习

师：出示图片

四大高原原高内青藏高原蒙黄土古高原原云贵高1。

师：看图指出四大高原

生：指一个说一个，老师出示答案。

师：出示检测题图

说出各个字母所代表的高原名称。CADB

以同样的方法学***盆地和三大平原。

师：山脉不仅是我国地形的骨架，同时还是主要地形区的分界线。

（板书：我国主要山脉：1骨架

2.地形区的分界线

我国主要地形区）

师：出示图指出大兴安岭、太行山、巫山东西两侧的地形区，天山和昆仑山南北两侧的地形区。

二、中国主要地形区准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地东北平原原古高内蒙辽东丘陵黄土高原四川青藏高原盆地华北山东丘陵平原长江中下游平原云原贵高东南丘陵

师：一分钟记住山脉两侧地形区。

生：练习

师：出示空白图，找同学到前面指图说出山脉及其两侧的地形区。

将下列重要山脉两侧的地形区填写在下面的表格中。西侧山脉东侧东北平原华北平原长江中下游平原内蒙古高原黄土高原四川盆地大兴安岭太行山巫山

将下列重要山脉两侧的地形区填写在下面的表格中。北侧塔里木盆地准噶尔盆地山脉昆仑山脉天山南侧青藏高原塔里木盆地

■课堂小结

师：本节课你们有什么收获？

生：概括总结

师：利用课件总结，并问学生是否完成了本节的学习目标。接下来我们就来检验自己，挑战自我！

师：出示巩固训练题

师：下面看一看每个小组的最后得分，今天的获胜小组就是…

师：作业是：预习地形和地势的第2课时，我国地势西高东低，呈阶梯状分布。

■板书设计

第一节

地形和地势

我国的地形特点：地形类型多样，

山区面积广大。

我国主要

山脉：1骨架

2.地形区的分界线

地形区

■教学反思：学生在七年级已经具备了地形和地势的基础知识，针对中国这样特定区域的地形和地势知识，需要学生进一步的学习和归纳，在学习中培养从地形图中获取信息、分析信息、归纳信息的能力。对八年级的学生来说，中国地理的《地形和地势》一节和七年级下册各区域中地形内容相比，难度不大，更容易学。美国教育心理学家布鲁纳曾经说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣”，学生更宜于接受感性材料为主和富含情感色彩的地理内容。所以教师的重要任务之一就是利用地形图、景观图片和多种资源，创设情境，激发学生学习的兴趣和欲望，构建认识中国地形的方法，使学生进一步了解五种地形类型的特点，知道山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置，能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。