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《说说我自己习作》

教材分析:

习作主题为“说说我自己”,向别人介绍自己,可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求,“要抓住自己的特点来说,要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求,“要注意听”,看看“有哪些补充”。

设计理念:

1、以学生熟悉的动画人物为切入点,使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。

2、《课标》指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”因此,在教学中着眼于学生的实际,创设氛围使学生感说,鼓励学生发现自己,说真话。

3.将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起,体现课程整合的思想。

教学目标:

1、尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。

2、注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住特点来写人。

3、乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

教学流程

一、猜猜我是谁?

师:今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人的声音先到了,让我们一起听听猜猜他是谁?

大家好!我这个人有点懒,有点笨拙,最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢,而且还用很多的时间来睡觉,我能一躺下就睡着,我特喜欢吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最爱,只要一听到有蛋糕,我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别,有人说像堆粪,可我不觉得难看。同学们,你们知道我是谁了吗?

师:大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢?

师小结:在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃,所以大家能很快猜出来。二、露一手

师:这第二位客人不爱说话,相信大家一看准能认识他,她是——

美羊羊将会怎么介绍自己呢?你能帮她说一说吗?(指名说)

介绍要点:美女羊,爱美、爱打扮、心灵手巧,能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师,小医生……一切与“美”有关的,她都非常精通。在羊村里最受羊羊们的欢迎,是大家跟风学习模仿的对象。

(教学初以学生熟悉的动画人物为切入点,调动了学生的学习兴趣,消除了写作的为难情绪。帮助发掘生活中的素材,使学生有话可说。)

三、总结写作技巧

师:同学们能抓住美羊羊的特点来介绍,真棒!在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等,抓住自己最大的特点来说。

(通过有趣的活动,让学生在活动中感悟到写作的要点。)

四、发现自己

1、师:接下来的两位客人可是很特别的一个。(出示图片)

“我叫孙悟空,长得很丑,尖嘴猴腮,我会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。”

“我叫猪八戒,长得很丑,尖嘴猴腮,我会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。”

2、师:介绍自己光介绍外貌还不能让人了解你,在你身上还有什么特别的地方呢?比如:你的性格、爱好、优缺点等,好好想想,把它简要地写下来。

你觉得自己最大的特点是什么?

哪件事情能说明?

用一句话概括一个你熟悉的同学的特点。

3、师:通过同学们的交流让大家不但更了解了自己,对别人也有了新的认识,那么,我们今天的习作就要来写一写自己,写之前先给自己的文章取个与众不同的题目,谁想好了?(学生交流)

4、师:题目没想好也没关系,可以等文章写好了再拟定题目,先来看看这次习作的要求吧! (出示习作要求)

老师的话:写一写自己,可以写写自己的外貌,性格,爱好,优缺点等,要抓住自己的特点来写,向大家展示一个真实的你。(学生习作)

5、师:你想在你的文章中如何介绍自己?要先写什么?再写什么?最后写什么?列一个简单的写作提纲。(学生交流)

题目:

开头先写:

接着写:

最后写:

结束语:

五、学生完成习作,并修改。

六、展示

1、师:把你写好的习作读给了解你的人,听听他们的意见,再认真改一改。

2、在班级里交流,抄清习作,教师批阅,在“我们的新作栏里进行展示.