归纳与整理教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

归纳与整理教学设计(第一课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：归纳与整理教学设计(第一课时)

正文

教

案

课题：

原子结构与元素的性质

授课班级

课

时

知识

与

教

学

目

的

情感

态度

价值观

重

点

难

点

电负性的意义

电负性的应用

电负性

(1) 键合电子：元素相互化合时，原子中用于形成化学键的电子称为键合电子

孤电子：元素相互化合时，元素的价电子中没有参加形成化学键的电子的孤电子。

（2）定义：用来描述不同元素的原子对键合电子吸引力的大小。

（3）意义：元素的电负性越大，表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强；反之，电负性越小，相应原子在化合物中吸引电子的能力越弱。

(4) 电负性大小的标准：以F的电负性为4.0和Li的电负性为1.0作为相对标准。

(6) 元素电负性的应用

培养学生科学探究，崇尚科学的人生价值观

过程

与

方法

技能

1、了解元素电负性的涵义，能应用元素的电负性说明元素的某些性质

2、能根据元素的电负性资料，解释元素的“对角线”规则。

3、进一步认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力

4、能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质

知

识

结

构

与

板

书

设

计

①元素的电负性与元素的金属性和非金属性的关系

②电负性与化合价的关系

③判断化学键的类型

4对角线规则：元素周期中处于对角线位置的元素电负性数值相近，性质相似。

○教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、师生活动

［复习］1、什么是电离能？它与元素的金属性、非金属性有什么

关系？

2、同周期元素、同主族元素的电离能变化有什么规律？

［板书］3、电负性

(1) 键合电子：元素相互化合时，原子中用于形成化学键的电子称为键合电子

孤电子：元素相互化合时，元素的价电子中没有参加形成化学键的电子的孤电子。

［板书］（2）定义：用来描述不同元素的原子对键合电子吸引力的大小。

（3）意义：元素的电负性越大，表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强；反之，电负性越小，相应原子在化合物中吸引电子的能力越弱。

［板书］(4) 电负性大小的标准：以F的电负性为4.0和Li的电负性为1.0作为相对标准。

［板书］(5) 元素电负性的周期性变化

金属元素的电负性较小，非金属元素的电负性较大。

○2同周期从左到右，元素的电负性递增；同主族，自上而下，元素○的电负性递减，对副族而言，同族元素的电负性也大体呈现出这种变化趋势。

［投影］电负性的周期性变化示例

［板书］(6) 元素电负性的应用

1元素的电负性与元素的金属性和非金属性的关系

○［板书］○2

电负性与化合价的关系

［板书］③判断化学键的类型

［小结］原子半径、电离能、电负性的周期性变化规律：在元素周期表中同周期元素从左到右，原子半径逐渐减小，第一电离能逐渐增大（趋势），电负性逐渐增大。在元素周期表中同主族从上到下原子半径逐渐增大，第一电离能逐渐减小，电负性逐渐减小。

［随堂练习］

1、电负性的大小也可以作为判断金属性和非金属性强弱的尺度下列关于电负性的变化规律正确的是

（

）

A．周期表从左到右，元素的电负性逐渐变大

B．周期表从上到下，元素的电负性逐渐变大

C．电负性越大，金属性越强

D．电负性越小，非金属性越强

教学回顾：

原子结构与元素的性质是中学化学重要的基础理论，是整个中学化学教材中的重点内容。教材内容较抽象，理论性强，在教学过程中要注重学习方法的指导，做到“授之以渔”。

资料摘要

归纳与整理教学设计(第一课时)

归纳与整理教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_157285

配套课件

归纳与整理PPT及课堂实录内容

归纳与整理PPT及配套教学设计方案

归纳与整理优秀说课稿课件

归纳与整理优秀说课稿课件

归纳与整理PPT课件和优秀公开课教案

归纳与整理课件图片大全

相关文档

复习题新颖的课程导入教案

引言优秀教学实录

复习题教案3

复习题教学设计模板

复习题教学设计模板

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？