确立自信　学习反驳教学设计内容推荐

课题：学习反驳

江西省信丰县第五中学

黄金凤

※学习目标

1.练习用驳论文“树立靶子——分析批驳——得出结论”的结构写作。

2.学会运用归谬法仿写。

※学习重点

：

1.练习用驳论文“树立靶子——分析批驳——得出结论”的结构写作。2、运用反驳论点的技巧写作。

※学习难点

运用反驳论点的技巧，构思驳论文的基本技巧。

※学法指导

讨论、合作、探究

教学课时：一课时

教学设计

一、导入

学会反驳

老张跟别人吵架了，想不到老张是这么一个讨人嫌弃的人，他人缘肯定好不到哪里去。试着反驳这人的观点。

反驳:①老张跟别人吵架的原因很多，不能因此就说明老张讨人嫌弃、人缘不好。

②你和朋友吵架了，就能说你讨人嫌弃、人缘不好吗? 二、新授：反驳型议论文的基本概念与立论的区别以及驳论的三种反驳方法

（一）议论文两种类型：一是立论，一是反驳。证明与反驳都是论证的方法。

立论：正面论述观点的正确叫立论。

反驳：直接反驳对方的论点或论据或论证过程，树立自己的观点的论证方法

（二）驳论文先指出对方错误的实质，三种反驳方法

1、

2、驳论据：间接反驳（论据错)

3、

1

三、驳论文的基本结构和方法

※结构：

树立靶子——分析批驳——得出结论

※方法

（一）反驳论点（归谬法又叫引申论证）

1、

假设论点是对的。

2、对论点引申、推论。

3、得出荒谬结论。

◎

练习仿写直接反驳对方的论点的归谬法

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

【答案】示例

四、写驳论文新材料：10月8日，河南南阳，某中学举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。学校工作人员说，他们也是没办法，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁：“家长都很配合，一切都是为学生好。”

有的网友认为尤其是5000元以上的手机，这么多加在一起值不少钱了。恶意损坏财物，数额巨大，不要赔钱拘留吗？也有网友支持学校的做法，学校为学生好。

学校用心良苦砸手机，你怎么看待手机的使用？用批驳错误观点的方法写作。学会多角度反驳（小组讨论）

（一）用驳论文的结构作文构思

2

1、树立靶子（驳错观点）：

2、多角度议论本质

（实质）

学校：

家长：

3、批驳做法错误

学校：

学生：

4、正确观点（解决问题）：

（二）、学生读范文领悟驳论文的写法

范文展示：有一种用心良苦叫“砸学生手机”？

1、10月8日，河南南阳，某中学举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。学校工作人员说，他们也是没办法，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁：“家长都很配合，一切都是为学生好。”（引用材料）

2、好一个杀鸡儆猴的“手机销毁大会”：又是用水泡，又是用锤砸，让四周围观的中学生看了之后，既感恐惧，又长记性。对此，虽然有部分网友称，“只要家长同意，该砸就砸，我表示支持”，但换个角度想，那些被砸手机毕竟也是用家长们的辛苦钱买来，校方所谓“许多家长表示赞同”，未必不是挟管理以令被迫附和，岂知一些家长是不是“心在滴血”？（分析学校实质：杀鸡儆猴学生既感恐惧，又长记性）

3、近几年来，针对中小学生该不该禁用智能手机，时常成为坊间和媒体的热议话题。有论者就表示，电子产品的更新换代超乎想象，今天禁止了智能手机，明天还会有更高级的产品来替代。所以，用“最严校规”、“手机禁令”、签订保证书、发放老人机等办法限制学生用手机上网，往往都是徒劳，且还会使亲子关系和师生关系变得剑拔弩张，不利于学生身心健康和人格成长。而相比之下，河南南阳这个“手机销毁大会”，因其手段粗暴，则更让人担忧会给孩子心灵造成难以磨灭的伤害。（批驳学校禁止手段：粗暴，伤害孩子心灵。）

4、诚然，我们不能过于高估了中小学生的自制力。有的沉溺网络，患癌症、耳聋、白内障、痴呆、头痛、失眠。玩王者荣耀刷5万现金。抢红包疏远了亲情。低头族公路遭遇车祸。既然进了学校的课堂，就要一心一意地来学习；如果每个学生都可以带个手机进课堂，上课玩手机现象就会变得防不胜防。这当中，人们都得有个清醒认识：老师当然需要通过恰当的方式来吸引学生的注意力，但是和智能手机比起来，老师的吸引力或许永远也比不上智能手机。换言之，课堂不该是老师和手机的竞争舞台，既然选择了课堂和学习，学生们理应与智能手机完全隔离。（议论学生的自制力差，受手机毒害）

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5、那么，出于用心良苦的“都为学生好”，是不是能够发现违规带手机就一律“用水泡、用锤砸”呢？依我之见，行为粗暴与严格管理岂能混为一谈。因为，几十部手机加在一起肯定值不少钱了，而如此公然打砸和销毁，即便不议是否存在“恶意损坏他人财物，且数额巨大”的违法嫌疑，我们的教育工作者也需警醒：倘若为人师表者都是这么简单、偏激地处理问题，怎么能奢望于，将来教出的学生都会理智而宽容的呢？（再批驳用水泡、用锤砸的方法简单粗暴）

6、生活应该张驰有度，对于中小学生使用智能手机，同样堵疏结合。一种比较中肯的看法是，人们可以赞同在中小学在教学区禁止使用手机，以保证上课时学生的注意力不会被手机所左右；而在午休时间和宿舍等的非教学区，则属于学生个人的空间，学校不应该管得太多和太泛。再进一步说，就算学生违规使用了手机，也不见得非要采取“水泡”“锤砸”的过激之策，像有些学校那样，代其保管到学期结束才予退还，照样能让学生吸取教训。（正确的解决手机问题的方法1：堵疏结合）

7、

“学生禁用手机”，最好有个法理依据。针对青少年自我约束能力有限，使用智能手机影响睡眠，而长期低头玩手机将导致颈椎病等，路上低头玩手机更带来交通风险，去年，民进珠海市委员会建议参照日本经验，提请人大对珠海中小学生禁止使用智能手机立法，还学生一个宁静的学习环境。果能如此，则善莫大焉。（再次强调危害+解决问题的方法2：使用手机立法）

如果学校给学生做“手机收纳袋”并标注数字序号和名字。校方的举措于情于理都是对学生满满的爱意。如今，国家依法治国，法律明文规定“公共场所禁止吸烟”“禁止饮酒驾驶”……这一系列的规章制度如同校方拟实行“课前交手机”的举措，表面看似硬性、强制，似乎不近人情，实际上为你、为我、为大家对生命敬畏、价值取向着想，其间充满的浓浓人文情怀不言而喻。当所有人都能很好履行公共文明职责，那和谐社会、中华民族伟大复兴强国之梦的实现就近在咫尺了！

五、小结驳论文的构思方法：

树立靶子——分析批驳——得出结论

六、作业：1、阅读下面的文字，写一篇议论文。

有这样一件事:一位女中学生在电车上为一位外国朋友让座，却遭到几个青年人的嘲笑:“真是崇洋媚外！”为此，引发了一场争论。有人说，这名女中学生讲究文明礼貌，没有错；也有人说，这是一些中国人长期以来缺乏民族自信的表现。

要求全面理解材料，然后选择从一个侧面、一个角度构思作文。用驳论文“树立靶子——分析批驳——得出结论”的结构写作。

七、下节课（第二课时）学习反驳论据和反驳论证方法，课后预习以下内容。

一、驳论方法（二）反驳论据。

论据是论点的基础和支撑。针对虚假的论据进行批驳，指出论据是错误的

。驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。

论据通常有三种：揭露事实论据、数字论据和理论论据荒谬。

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论据是论点的基础和支撑。针对虚假的论据进行批驳，指出论据是错误的

。驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。

驳论据通常有三种：揭露事实论据、数字论据和理论论据荒谬。

古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？"（反驳论据-----反证法）

二、驳论方法（三）反驳论证方法

就是指出论敌的论点与论据之间的逻辑错误，进而指出其论点错误。

◎指出论证方法：

一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时，对一位中国外交官说：“如果你们不向美国保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就是没有和平解决的诚意。”

这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国的内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向别国作出什么保证。请问：难道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证吗？”（驳论证--以谬制谬法，矛盾法)

附：讨论结果

板书设计

1、树立靶子（驳错观点）：南阳学校收缴手机而砸手机。

2、多角度议论本质

家长：被迫附和

3、批驳做法错误

4

学生：沉溺手机的危害。

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