莎士比亚戏剧教学设计模板

莎士比亚戏剧——《哈姆莱特》教学设计

一、导入

著名学者钱理群先生在《活着的理由》中写到：“人的内心世界比人们想象的要复杂、丰富得多，充满着各种对立的矛盾、相反相成的因素，但主客观的种种原因，却使人只能将多种因素、多种可能性的某些方面加以发展，形成人们看到的此人的某种生命和性格的形态。”所谓“有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特”，自然是因为哈姆莱特这个角色的性格和内心世界是极其复杂的。今天我们就让我们继续走进剧本人物的内心。（板书题目和作者）

（前两节课我们已经了解了莎士比亚的生平及其剧作，并且重点分析了主要情节和矛盾冲突，也就个性化的人物语言剖析了主次要人物。我们先来回顾一下主要剧情。 上PPT）

二、自由解读——哈姆莱特的内心世界

1.课内节选剧情

（1）主要情节：哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋；

（敏感、机智）

哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。

（草率、冒失）

（2）思想行为特点

思想上——天命思想

行为上——无所顾忌地同意了克劳狄斯设下的赌局，并且不做任何防范地和雷欧提斯比剑。

（3）小结

哈姆莱特势单力孤，虽然敏感、机智，却也鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。

2.全剧情——忧郁、延宕

要解读哈姆莱特的内心，至关重要的一个问题就是——哈姆莱特为什么不立即杀死克劳狄斯？

他有很多机会一剑下去手刃仇人，但都错失了机会。同学们应该还记得，在剧中有一个情节，哈姆来特潜入了克劳狄斯房间，发现他在祈祷，复仇的想法一闪而过，接着他就转入了时机价值的思考：“现在我正好动手，他正在祷告。我现在就干，他就一命归天，我也就报仇了。这需要算一算。一个恶汉杀死了我的父亲，我这个独生子把这个恶汉却送上天堂。”于是，哈姆莱特的复仇首先变成了一场思想斗争。

那么，哈姆莱特到底为什么不立即杀死克劳狄斯？（讨论）

（1）原因一：他有拖延症。

（2）原因二：他有病。

（3）原因三：不想让克劳狄斯上天堂。（除了祷告时刻，他还有很多机会呀？）

（4）原因四：想得太多，因而难以行动。他总是由于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了行动的能力。（“一鼓作气，再而衰，三而竭。”）

（5）原因五：哈姆莱特说过：“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！”父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。他意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。

（6）原因六：哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，

又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，迟迟不能行动。

（7）原因七：哈姆莱特有一种将问题抽象化的能力，加上他对世界上、特别是丹麦宫廷中的人和事的观察，使他得出了对于丹麦的宫廷甚至整个社会的可怕的结论。他看到了他的任务的复杂性，他缺乏整顿乾坤的胆识和能力。于是他踌躇了，以致造成悲剧。

（8）原因八：在充满恐惧、互相猜疑、互相敌视、反动实力最强的宫廷范围内，他是势单力孤的，他想不到借助别人的力量，想不到培养自己的势力，想不到发动群众。他要靠单枪匹马去整顿乾坤，但这太难了，所以他总是犹豫。

（8）【我的看法】

哈姆莱特的忧郁和延宕是一种心理性疾病。

“这忧郁是一种疾病，而不是一种情绪，由此造成的病态，是哈姆莱特本人也没有完全理解的。——布拉雷德”

（自托马斯·汉莫提出“哈姆莱特为什么不立即杀死克劳狄斯”这个问题至今，关于它的研究著作堆积如山。恐怕汉莫本人也没能料到，千百年来，哈姆莱特的延宕竟成了谁也无法解释清楚的难解之谜。的确，“人的内心世界比人们想象的要复杂、深刻得多”，我想哈姆莱特内心世界的复杂性也是这部剧的巨大魅力之一。

通过了一个单元的戏剧学习，我们学习了戏剧的基本常识，欣赏了古典戏曲的曲词之美，探究了话剧剧本的矛盾冲突情节，品味了个性化的人物语言，可谓收获良多。咱们班的几个同学按耐不住跃跃欲试的心情，自发组队改编并排演了一部话剧。下面请欣赏话剧《 你好，疯子 》。）

三、实践体验——话剧演出

1.剧本概况

（1）剧本名称：《 你好，疯子 》

（2）舞台说明：

人物表：安希——中心人物，儿时受过心理创伤

韩沐山——兽医

马睿——律师，能言善辩

李正——记者，安希的初恋

莉莉——公关经理，安希的闺蜜

医生——精神病院的医生，也是安希的主治医生

时间：

地点：精神病院里的某间病房

（3）台词（略）

2.实践演出（预计20分钟左右）

3.探讨与评价

（1）剧情与主题探讨

主要剧情：

主题：

人物个性与内涵：安希——主人格，也可能是次人格

韩沐山——次人格

马睿——次人格

李正——次人格

莉莉——次人格

医生——次人格，也有可能是主人格

（2）从戏剧要素及特点的角度来评价

空间和时间要高度集中；

矛盾冲突要尖锐集中；

语言要表现人物性格。

四、作业

续写《

你好，疯子

》结局，揭秘属于你的真相。