2.1.3 相等向量与共线向量教案3｜教案在线预览

资料摘要

相等向量与共线向量教学设计一、教学目标：知识与技能：掌握相等向量、共线向量的概念过程与方法：通过对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的对比研究，使学生掌握相等向量与共线向量；情感态度与价值观：通过学生对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的识别能力的训练，培养学生认识客观事物数学本质的能力。二

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所属课文：2.1.3 相等向量与共线向量

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2019-04-18 09:11:00

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学校：冷水江市第六中学

2.1.3 相等向量与共线向量教案3

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2019-04-18 09:11:00

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关键词：2.1.3 相等向量与共…教案3

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相等向量与共线向量教学设计

一、教学目标：

知识与技能：掌握相等向量、共线向量的概念

过程与方法：通过对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的对比研究，使学生掌握相等向量与共线向量；

情感态度与价值观：通过学生对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的识别能力的训练，培养学生认识客观事物数学本质的能力。

二、教学重点与难点

教学重点：理解并掌握相等向量与共线向量的概念

教学难点：共线向量的概念

三、教学方法

启发诱导和合作探究相结合引导学生主动观察和思考，合作交流，共同探索来完成本节课的教学

四、教学过程设计

1、引入复习

数学中，我们把这种既有大小又有方向的量叫做向量，方向相同或相反的向量叫做平行向量。零向量与任一向量平行。

2、新知探究

（1）数量与向量有何区别？

（2）两个向量不能比较大小，只有相等或不相等的区

（3）相等的向量：大小相等，方向相同

（4）零向量：长度为零的向量

（5）任意相等的两个向量，都可以用同一条有向线段来表示，并且与向量的起点无关

（6）共线向量：即平行向量，任一组平行向量都可以平移到同一条直线上

（7）思考：向量的平行、共线与平面几何中线段的平行、共线是否相同？

五、小结：

相等向量定义：长度相等且方向相同的向量

平行向量就是共线向量

六、作业布置

七、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 相等向量与共线向量教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 相等向量与共线向量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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